蕪湖少兒編程培訓(xùn)，蕪湖青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，蕪湖少兒學(xué)編程班

在全球范圍內(nèi)兒童編程教育已經(jīng)是一個(gè)主流，16 個(gè)歐美國家已將編程納入了公立機(jī)構(gòu)的日常課程。

鄰國日本，從2012年前就在少兒生中普及編程教育；

20多年英國新的教育大綱規(guī)定編程為5-16歲學(xué)生的必修課；

20多年，新加坡的少兒生將多一門編程的考試科目；

而編程教育在不遠(yuǎn)的將來也將在國內(nèi)普及。

浙江省20多年的新高考方案已將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目，預(yù)計(jì)今后將有更多省份將信息技術(shù)納入高考科目。

孩子學(xué)編程，并不是為了將來要從事的編程工作。從教育角度看，少兒編程的核心的理念是把計(jì)算機(jī)編程看作與閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)等一樣的，小朋友成長(zhǎng)所需的基礎(chǔ)技能來培養(yǎng)。

發(fā)達(dá)國家對(duì)推廣編程教育的觀點(diǎn)是：編程技能已不僅是信息行業(yè)對(duì)人才的需求，而將是所有行業(yè)的需求。各行各業(yè)需要的也不僅是軟件人才，而是掌握編程技能的行業(yè)人才。

未來的生活中，人們使用數(shù)字化設(shè)備和軟件來處理工作的需要會(huì)越來越大。這些變化就需要人們對(duì)計(jì)算機(jī)邏輯有更深的理解，要具備與計(jì)算機(jī)相近的“計(jì)算思維”(Computational Thinking)，并具備與之關(guān)聯(lián)的能力。

可以培養(yǎng)孩子們的耐心與專注能力。計(jì)算機(jī)編程的嚴(yán)謹(jǐn)性決定了任何小的失誤都將導(dǎo)致程序無法運(yùn)行下去，因此孩子們?cè)诰帉懗绦虻倪^程中需要不斷地調(diào)試和試錯(cuò)，無形之中就可以提高他們的耐性和專注力。

根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)理論一般孩子在6歲左右開始形成自己的抽象邏輯思維，而7-12歲之間（少兒階段）也是大家公認(rèn)的形成抽象邏輯思維zui佳形成期。而這個(gè)時(shí)期的孩子好奇心也重，機(jī)構(gòu)課程也不繁重，開始接觸編程是zui好的選擇。

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