大連少兒編程培訓(xùn)-童程童美

在青少兒綜合素質(zhì)的權(quán)重占比越來越高的情況下，未來的發(fā)展也不應(yīng)該局限在高端化、科技化的方向上。在引導(dǎo)教育的過程中，讓孩子們真正參與思考的過程，促使從單一學(xué)科的學(xué)習(xí)過渡到一個綜合的跨學(xué)科工作方式，通過藝術(shù)思維添加創(chuàng)意成分，孩子們才能將其融合成了一個連貫的整體，從綜合應(yīng)用的角度提高實際解決問題的能力。早教企業(yè)也會全力爭取孩子們的時間，所以想在人工智能這片市場上分得一款蛋糕，還需要更廣闊的思路才行。

學(xué)習(xí)人工智能的編程不等于當(dāng)程序員，但它是讓孩子接觸前沿、把握未來的一種方式。未來人工智能將像水、電、燃氣、互聯(lián)網(wǎng)一樣深入我們的生活。學(xué)習(xí)編程的本質(zhì)并不是為了讓孩子學(xué)會某種編寫語言，而是利用這些編程工具鍛煉邏輯思維，從而獲得獨立解決問題的能力和邏輯思維能力。此外，這些編程軟件的使用并不困難，但看似簡單的操作背后卻需要嚴(yán)謹(jǐn)、精確的代碼作為支撐，這也需要強大的專注度，對小孩子來說也是很大的考驗，換言之，也就是對專注力的一種鍛煉，在孩子的成長道路中也是非常重要的一項能力。

人工智能在未來的幾年之內(nèi)會逐漸形成這樣的狀態(tài)：人工智能大模型作為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，用大算力訓(xùn)練出高水平的智能，為各種人工智能應(yīng)用‘賦智’。就像今天的電網(wǎng)給大家提供電力一樣，未來幾年，人工智能將以大模型為基礎(chǔ)向社會提供源源不斷的智力服務(wù)。人工智能的發(fā)展至今主要有兩個大的類別：符號人工智能和深度學(xué)習(xí)。前者的邏輯是建設(shè)一個巨大的公理體系，吸納人類既有常識和知識，給人工智能建設(shè)一個“公理集”。后者則是通過半人工的不斷訓(xùn)練，加強人工智能的能力。

早在2017年國務(wù)院關(guān)于印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的通知上就指出，人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟惿鐣?、改變世界?020年末，中國教育部部長陳寶生在國際人工智能與教育會議上指出：“在人類歷史上少有的新冠肺炎疫情沖擊下，全球教育受到嚴(yán)重影響，各國政府和教育界奮力抗疫，實施了前所未有的大規(guī)模線上教育。人工智能等新技術(shù)向我們展示了變革教育的巨大潛能，幫助每個人獲取駕馭新科技、創(chuàng)造美好生活的能力，正是教育的使命所在，我們應(yīng)當(dāng)加快發(fā)展更高質(zhì)量的教育、更加公平包容的教育、更加適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。”