大連少兒編程培訓(xùn)-童程童美

元宇宙是虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界界限打破的結(jié)果，是虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界日益融合的未來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，一系列“連點(diǎn)成線(xiàn)”的科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)聚合，就是打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的界限，促進(jìn)虛擬和現(xiàn)實(shí)融合的重要力量。

提升邏輯與思維能力

編輯是與電腦溝通的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程非常注重邏輯思考，編程的過(guò)程將打破常規(guī)思維，建立全腦思維能力，對(duì)孩子的洞察力和邏輯思維有極大幫助。

培養(yǎng)孩子細(xì)心耐心與專(zhuān)注力

專(zhuān)注力 ＝ 最佳實(shí)踐 × (自然專(zhuān)注能力)2

編程語(yǔ)言可以說(shuō)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，任何差錯(cuò)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)最初的目標(biāo)，這可以培養(yǎng)孩子的細(xì)心、耐心和專(zhuān)注力，學(xué)習(xí)編程就是培養(yǎng)專(zhuān)注力有效方法。

增加實(shí)力迎接AI時(shí)代

國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)公司BAT已經(jīng)開(kāi)始大力發(fā)展AI技術(shù)，這也印證了未來(lái)的趨勢(shì)，現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)編程能力，讓孩子輕松走在AI時(shí)代前沿。

編程≠程序員

我們會(huì)習(xí)慣性地認(rèn)為編程只是程序員的工作，如果僅僅是如此的話(huà)，那讓孩子去學(xué)編程就沒(méi)意思了。

互聯(lián)網(wǎng)化雖然是大勢(shì)所趨，但程序員這個(gè)具體職業(yè)的未來(lái)并非是一片坦途。和很多基礎(chǔ)技術(shù)工作一樣，單純的編程工作也可能被越來(lái)越強(qiáng)大，并具備自我學(xué)習(xí)能力的AI所威脅。十年二十年之后，目前大部分程序員的工作很可能會(huì)被“會(huì)編程”的程序所替代。

兒童編程Python是什么課程？

Python是強(qiáng)制用一種面向?qū)ο蟮慕忉屝陀?jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，它是純粹的自由軟件， 源代碼和解釋器CPython遵循 GPL(GNU General Public License)協(xié)議。由荷蘭人Guido van Rossum于1989年發(fā)明，第一個(gè)公開(kāi)發(fā)行版發(fā)行于1991年。Python語(yǔ)法簡(jiǎn)潔清晰，特色空白符(white space)作為語(yǔ)句縮進(jìn)。Python具有豐富和強(qiáng)大的庫(kù)，又被稱(chēng)為膠水語(yǔ)言。

孩子學(xué)習(xí)編程應(yīng)該怎么學(xué)？

少兒編程教育是根據(jù)不同年齡的兒童，分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語(yǔ)言，從最開(kāi)始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會(huì)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”，最后利用算法設(shè)計(jì)去解決實(shí)際問(wèn)題的教育方式。

4～6歲，啟蒙階段：

這一階段的主要目的在于帶著孩子了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的興趣，對(duì)編程思維進(jìn)行啟蒙。

啟蒙有多種方式：1、計(jì)算機(jī)類(lèi)的繪本，了解計(jì)算機(jī)的原理。2、編程桌游 3、編程類(lèi)的玩具，如費(fèi)雪的編程毛毛蟲(chóng)。4、低幼