成都小碼王編程

成都小碼王少兒Scratch課程適合7-11歲兒童，由麻省理工學(xué)院(MIT) 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的少兒編程工具，少兒編程入門(mén)語(yǔ)言。課程精心設(shè)計(jì)，逐步提高學(xué)生的綜合能力，通 過(guò)難易程度、案例綜合、學(xué)科綜合，知識(shí)結(jié)構(gòu)四方面的設(shè)計(jì)思路打造出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn) 單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)、體系周全的課程結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)編程有什么用？

拓寬眼界：可參加國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際的編程競(jìng)賽，提高孩子創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)智力，玩中 學(xué)、學(xué)中練，培養(yǎng)創(chuàng)新人力。

學(xué)習(xí)知識(shí)：多學(xué)科融合，涵蓋物理、數(shù)學(xué)等，開(kāi)發(fā)大腦邏輯，啟迪少兒智慧，結(jié)合孩子天性，更好的發(fā)揮自我。

綜合素質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)、主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘。

課程體系規(guī)劃

計(jì)算思維-圖形化編程

小碼L1丨40次 80課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)scratch，并掌握中各個(gè)功能模塊的作用和使用方法，讓孩子在體會(huì)編程魅力的同時(shí)融合運(yùn)用坐標(biāo)、角度、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)。

動(dòng)手能力：動(dòng)手實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、觀察能力、耐心細(xì)心、分析問(wèn)題、邏輯推理、自主糾錯(cuò)、獨(dú)立思考。

小碼L2丨40次 80課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得分析程序，學(xué)會(huì)調(diào)試程序Bug，提升尋找解決方案的能力，掌握循環(huán)嵌套結(jié)構(gòu)關(guān)系，探索核心編程指令可行性，學(xué)會(huì)拆分流程、解決過(guò)程方法化。

動(dòng)手能力：審美能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題、流程梳理、探究精神、自我管理、語(yǔ)言表達(dá)能力、總結(jié)概括能力。

小碼L3丨40次 80課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)scratch，掌握scratch中各種功能蠻快的使用和方法；掌握工具指令的組合效果，構(gòu)建初步的程序思維，通 過(guò)程序思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維。

動(dòng)手能力：自我管理、語(yǔ)言表達(dá)能力、總結(jié)概括能力、項(xiàng)目拆解、整體規(guī)劃、抽象化邏輯思維、批判性思維、建立跨學(xué)科的聯(lián)系。

小碼L4丨40次 80課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：綜合應(yīng)用核心編程指令，常識(shí)不斷優(yōu)化程序，了解計(jì)算機(jī)程序思維，從表達(dá)、觀察以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫嫣嵘龑W(xué)科綜合技術(shù)運(yùn)用能力。

動(dòng)手能力：項(xiàng)目拆解、整體規(guī)劃、抽象化邏輯思維、批判性思維、建立跨學(xué)科的聯(lián)系、邏輯縝密、技術(shù)運(yùn)用、合作精神、綜合邏輯能力。

課堂環(huán)節(jié)

溫故知新：回憶復(fù)習(xí)鞏固、鍛煉表達(dá)能力
技能學(xué)堂：學(xué)習(xí)本課技能、拓展課外知識(shí)
實(shí)踐真知：老師帶領(lǐng)完成、本課案例開(kāi)發(fā)
博古通今：了解歷史發(fā)展、把握科技未來(lái)

Scratch編程課程類(lèi)型

感知課（6課時(shí)）：以游戲形式體驗(yàn)程序開(kāi)發(fā)樂(lè)趣，讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

理解課（52課時(shí)）：配合生活中常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動(dòng)中輕松的學(xué)習(xí)。

實(shí)踐課（62課時(shí)）：鞏固所學(xué)知識(shí)，通 過(guò)實(shí)訓(xùn)及時(shí)糾正錯(cuò)誤理解和認(rèn)知，建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。

測(cè)評(píng)課（14課時(shí)）：通 過(guò)多種測(cè)試方式深入分析和評(píng)講學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，糾差防錯(cuò)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)的技能

課程收獲，帶來(lái)改變

①抽象邏輯思維能力：邏輯思維是把握規(guī)律的強(qiáng)大武器 是理性認(rèn)識(shí)的方法

②解決問(wèn)題的能力：解決問(wèn)題的能力是所有能力的基礎(chǔ) 是提高孩子綜合能力的必要途徑。

③面向未來(lái)的學(xué)習(xí)能力：對(duì)每一位學(xué)生制定詳細(xì)的全程學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

④創(chuàng)新思維能力：提供編程能力幫助孩子創(chuàng)作個(gè)性化作品 在過(guò)程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。

師資力量

陳老師

掌握scratch/Python/c++/shell等語(yǔ)言

曾去多所中 小 學(xué)做外聘授課，具有多種賽事的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。所帶學(xué)生獲得省級(jí)國(guó) 家 級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

善于分解問(wèn)題，將復(fù)雜問(wèn)題分解為簡(jiǎn) 單小問(wèn)題解決。

熱愛(ài)教育工作，性格溫和開(kāi)朗，對(duì)待學(xué)生有耐心。富有感情。邏輯縝。

偉大的創(chuàng)造者總是勇于去幻想，然后用積累的知識(shí)去拼裝。可以讓步卻不能退縮，可以羞澀，卻不能軟弱?？傊覀儽仨毷怯赂业?。

涂涂老師

賽事經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉白名單賽事、藍(lán)橋杯賽事等賽事以及CPA、電子學(xué)會(huì)各大考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)技巧。

具有豐富的人工智能項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

所帶學(xué)員在眾多賽事中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，得到家長(zhǎng)一致好評(píng)。

幽默的授課風(fēng)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路，善于運(yùn)用生活實(shí)例將復(fù)雜抽象的知識(shí)變得具象化。

封老師

精通C++、Python、Scratch、Java等多門(mén)編程語(yǔ)言。

多年IT教育及培訓(xùn)經(jīng)歷，曾參與STEAM創(chuàng)客教育等相關(guān)項(xiàng)目研究。

于“四川省圖書(shū)館”、“成都市圖書(shū)館”等組織舉辦過(guò)多次公益性“Scratch少兒編程”普及演講，力求讓更多孩子接觸編程。

深入探究少兒學(xué)科編程，經(jīng)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉創(chuàng)造出適合少兒學(xué)習(xí)編程的“進(jìn)三退二，穩(wěn)扎穩(wěn)打”的教學(xué)方法，熱愛(ài)教育工作，性格陽(yáng)光開(kāi)朗。

來(lái)小碼王學(xué)Scratch編程的理由

雄厚師資：專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)，打造優(yōu)良教學(xué)品質(zhì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的顧問(wèn)指導(dǎo)課研，細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)氛圍：富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，具有未來(lái)感和想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)們一起積極討論，創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

小班授課：老師面對(duì)面教學(xué)，小班式準(zhǔn)確授課。有問(wèn)題課堂上即時(shí)解答，提高教學(xué)效率，與老師、同學(xué)更多互動(dòng)，提高課堂靈活性。

關(guān)于我們

成都小碼教育科技有限公司，由資 深科技教育從業(yè)團(tuán)隊(duì)于2016年創(chuàng)立，目前已擁有包括少兒編程教育品牌“小碼王”在內(nèi)的諸多教育產(chǎn)品，并與國(guó)內(nèi)多位高校教授、信息學(xué)競(jìng)賽教練共同組建國(guó)內(nèi)少兒編程領(lǐng)域教育研究機(jī)構(gòu)“小碼研究院”。

小碼教育以“構(gòu)建孩子駕馭未來(lái)的思維能力”為使命，通 過(guò)“以內(nèi)在成就感驅(qū)動(dòng)的建構(gòu)主義教育，以孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知曲線為依據(jù)，培養(yǎng)批判性思維，激發(fā)探究式學(xué)習(xí)能力”的先進(jìn)教育理念，基于教育研究成果自主研發(fā)涵蓋面授、直播、錄播和 Scratch、App Inventor、Python、C++等類(lèi)型的全方位少兒編程課程產(chǎn)品矩陣，以全面的課程產(chǎn)品和豐富的授課形式，聚焦中國(guó)青少年編程思維的教育培養(yǎng)，致力于成為值得信賴的科技教育機(jī)構(gòu)，為提升下一代科技素養(yǎng)和科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)更多力量。

小碼王覆蓋20座核心城市，設(shè)立超過(guò)80家校區(qū)。為超過(guò)4000所中 小 學(xué)生提供編程教育支持。獲多輪億元融資，行業(yè)準(zhǔn)獨(dú)角獸。

創(chuàng)立至今，小碼教育聚力打造“小碼王”核心品牌，憑借強(qiáng)大的行業(yè)沉淀和技術(shù)研發(fā)能力，創(chuàng)建“小碼王少兒編程”、“小碼王在線”、 “小碼王社區(qū)”、 “小碼王信奧”、“小碼王國(guó)際游學(xué)”、“小碼王研學(xué)”、“小碼王校園”等系列產(chǎn)品，滿足不同用戶的多維度需求，大力推動(dòng)少兒編程教育生態(tài)建設(shè)，聚焦科技教育人才培養(yǎng)，幫助中國(guó)青少年提升綜合素養(yǎng)，讓他們掌握人工智能時(shí)代必備編程技能，成就不一樣的未來(lái)。

學(xué)習(xí)缺少不了一個(gè)好環(huán)境