機器人編程的每一課都有一個新的任務。每節(jié)課都可以學到一個機械的結果或應用一些數學知識，這些知識與我們的生活密切相關，可以立即應用。學習機器人編程不僅需要數學知識，還需要在課堂上練習數學和英語。重要的是，每門課都會有顯著的進步和進步。以下是成都學大少兒編程培訓的相關內容。
學大少兒編程課程
覆蓋全年齡段，匹配學生認知水平，鼓勵多元化發(fā)展-
01
圖形化編程系列
學習內容：圖形化編程初級1-2，圖形化編程進階1-3。教學內容：10個基礎模塊，11個科技模塊，200+積木，125個編程作品。8種思維導圖，7個經典算法。培養(yǎng)三大思維能力：1、比較.分類、類比空間認知；觀察、聯想、想象發(fā)散、重組等基礎思準。2、分析綜合、抽象概括；創(chuàng)意設計、突破定式。3、探究、歸納與演到推理；問題解決能力。
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02
Python課程系列
學習內容：Python課程一階到四階。教學內容：60個編程項目，8種數據類型，6種數據結構，13個Python庫，10種算法設計思路。培養(yǎng)三大思維能力：1、問題定義與分解、數據分析能力。2、測試調研、算去分析。3、抽象建模、算法設計。
六階課程設計，階段鞏固復習
The course characteristic-
啟蒙編程與思維啟航（1-8課次）
學習基本程序結構。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣。
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夯實基礎與自主創(chuàng)作（9-16課次）
進步學習廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導下進行編實踐和創(chuàng)作。在作品實現及問題分析中,培養(yǎng)自主思考及問題解決能力。
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基礎進階與創(chuàng)意設計（17-24課次）
掌握基本程序結構的進階使用。能夠使用思維導圖對作品進行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設計。
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進階知識與視野拓展（25-32課次）
學習聲音偵測、物理模塊等進階知識。通過了解語音識別、人臉識別等人工智能領域知識，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實用、科技感的作品。
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高階學習與算法初探（33-40課次）
理解較復雜的程序邏輯嵌套。學習列表相關知識。能夠對多樣化作品進行數據處理。完成邏輯結構較難、機制復雜的作品創(chuàng)作。
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綜合運用（41-48課次）
綜合所學完成大作品的設計與創(chuàng)作。能編寫結構完整，功能復雜的代碼。進一步提升抽象歸納、算法設計等能力。應用編程解決實際問題。
學機器人編程會影響孩子的學習嗎？
“計算思維”是“理解問題-尋找路徑”的思維過程。它由四個過程組成：分解、模式識別、泛化和算法。通過這四個過程，每個小問題都被獨立地審查和考慮，以找到解決方案；然后，關注幾個重要節(jié)點，忽略小細節(jié)，形成處理思路；最后介紹了設計過程、實現和問題解決。根據教育認知，兒童在5歲左右開始形成一般邏輯思維，一般邏輯思維的最佳形成期為5-12歲。
七步教學流程，學習效果更好
課堂引入
情景引入、拉近距離、降低陌生感、明確課堂紀律。培養(yǎng)學生探究能力、表達能力，鞏固和確認上節(jié)課知識掌握情況；拓展學生視野，激發(fā)學生學習興趣。
案例體驗
成品演示、內容鋪墊、知識關聯激發(fā)興趣。激發(fā)學生學習興趣，明確學習目標、任務結果。
項目分析
分析問題、拆解任務。重點訓練學生分析問題能力，引導學生將復雜問題簡單化。
知識解讀
定向學習、知識構建。培養(yǎng)學生推理、比較、分類等邏輯思維能力；提升學生綜合知識積累量。
程序開發(fā)
想法實踐、解決問題。培養(yǎng)學生探究能力、合作能力、創(chuàng)造力等；提升學生耐心、專注力等。
練習并總結
作品調試、總結歸納。鍛煉學生概括和總結能力；鍛煉學生結構化思維和表達能力。
支持我們
強化練習、舉一反三、深化理解。鞏固當堂知識；培養(yǎng)學生創(chuàng)造力&獨立自主學習能力。
如何選擇好的機器人培訓機構？
它擁有一支與時俱進的研發(fā)團隊。教育必須與時俱進，才能培養(yǎng)出適應時代需要的人才。值得一提的是，由于目前機器人教育行業(yè)的火熱，一些教育機構的教師素質不盡如人意，教師水平低下困擾著許多機器人教育學校。一所好的機器人教育學校需要一批具有多年教育、教學和研究經驗的研發(fā)團隊?？蓪π@常規(guī)教育和機器人國內外賽事進行教研教育，并通過體育辦學、機器人賽事參與等方式驗證教研效果。
三層價值體現，有趣有效有用
Course objectives-
01
有趣
底層價值，讓孩子喜歡一件事,從而激發(fā)學生的求知欲，探索欲;項目有趣，教學活動有趣，獎勵機制等。
案例主題有趣，學習過程有趣，素材資源豐富。
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02
有效
第二層價值，通過編程的學習，讓孩子在生活中有邏輯的思考問題，遇到復雜問題時可建立問題模型，
找到解決方案。 有邏輯的思考，具備編程思維，高效解決問題。
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03
有用
第三層價值，編程是一個工具，一個腳手架，可以讓我們高效解決實際問題，如做一個網絡爬蟲抓取數
據，涉及數據可視化儀表盤進行數據分析。跨學科思維培養(yǎng)，解決真實問題，參加各類等考與比賽。
孩子太小不能學習機器人編程
教育面向所有年齡段的人。其次，為不同年齡和困難的學生開發(fā)了課程。通過向孩子的大腦灌輸創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。這個階段的孩子是孩子接受新事物和養(yǎng)成良好習慣的極好時期。因此，這個階段的孩子更容易學習機器人編程，培養(yǎng)興趣，了解世界。
學大教育課程，擁有專業(yè)的教師進行授課，采用雙螺旋的教學模式，進行線上線下互補教學，提高學生的學習能力。
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