成都小碼王少兒編程

近年來(lái)，國(guó)家一直倡導(dǎo)人工智能。人工智能已經(jīng)逐漸滲透到我們的日常生活中。日常生活中比較常見(jiàn)的有：掃地機(jī)器人，  還有近期建成的機(jī)器人餐廳，無(wú)人超市等等。未來(lái)，許多工作將被機(jī)器人取代，更多領(lǐng)域?qū)⒈蝗斯ぶ悄苷紦?jù)。在人工智能時(shí)代，編程將成為一項(xiàng)基本技能。以下是成都小碼王少兒編程培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)兒童編程是非常有意義的。在國(guó)外，程序設(shè)計(jì)已經(jīng)成為學(xué)生的必修課。因此，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們孩子的考試成績(jī)比外國(guó)孩子好很多，但他們的思維能力卻比外國(guó)孩子差，因?yàn)槲覀兊慕逃⒅乜荚嚦煽?jī)，不注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，所以創(chuàng)新能力就不那么好，而學(xué)習(xí)少兒編程就是培養(yǎng)孩子的思維能力，因?yàn)樵诰幊讨芯褪且粩喟l(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，讓孩子思考如何更好地完成程序，讓它正常運(yùn)行，所以在這個(gè)過(guò)程中可以很好地鍛煉孩子的思維能力和創(chuàng)新能力，這兩種能力在現(xiàn)在和將來(lái)都發(fā)揮著重要的作用。因此，讓兒童學(xué)習(xí)兒童編程知識(shí)具有深遠(yuǎn)的意義。家長(zhǎng)不應(yīng)該被一些錯(cuò)誤的想法蒙蔽了雙眼。如果孩子們喜歡，就應(yīng)該給他們一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。那么在哪里學(xué)習(xí)更好呢？

編程是目前非常流行的一種“語(yǔ)言”，但在中國(guó)仍然有很多家長(zhǎng)對(duì)編程有一些誤解。他們認(rèn)為編程是晦澀難懂的，他們需要作為程序員來(lái)學(xué)習(xí)。其實(shí)，少兒編程不是讓孩子成為程序員，而是讓孩子學(xué)會(huì)編程思維。程序思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)中解決問(wèn)題的思維方式。這種思維方式有助于我們理清思維過(guò)程，使問(wèn)題簡(jiǎn)單易懂，使抽象問(wèn)題具體化。它對(duì)兒童的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)能力乃至寫作能力都有很大的幫助。

費(fèi)用基本上是按課時(shí)計(jì)算的，但有些是一學(xué)期固定的。我的孩子是按照童梅在桐城的上課時(shí)間來(lái)的，這很合理，老師也很負(fù)責(zé)。

讓孩子學(xué)會(huì)編程，而不是成為程序員。就像我們鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)自己的興趣愛(ài)好一樣，孩子們將來(lái)不必做這個(gè)行業(yè)，而是要幫助他們培養(yǎng)閱讀和寫作能力。

編程也是如此，幫助孩子在7-12歲的黃金時(shí)代完成思維訓(xùn)練。這不是要求孩子們學(xué)習(xí)如何編程，或者也許是如何寫一門語(yǔ)言。相反，它側(cè)重于培養(yǎng)孩子的編程思想，并告訴他們?nèi)绾嗡伎?。怎么?wèn)？如何解決這個(gè)問(wèn)題？培養(yǎng)和提高幼兒的實(shí)踐能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和邏輯能力。