成都小碼王少兒編程

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，歷史的車輪已經(jīng)進(jìn)入了人工智能時(shí)代。作為一個(gè)新時(shí)代的學(xué)生，僅僅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和化學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要。編程已經(jīng)成為新時(shí)代必須掌握的第四項(xiàng)技術(shù)。以下是成都小碼王少兒編程培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

現(xiàn)在在少兒教育市場(chǎng)上，越來越多的機(jī)構(gòu)開設(shè)了少兒編程課程，很多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程。為什么？主要是因?yàn)闀r(shí)代的變遷，我們不太注重成績(jī)，而更注重一個(gè)人的思維能力和創(chuàng)新能力。具體來說，具有良好的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力在今天更具競(jìng)爭(zhēng)力。程序設(shè)計(jì)是培養(yǎng)兒童邏輯思維能力的一種方法，因此，兒童在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的同時(shí)，可以培養(yǎng)其思維能力，逐漸形成良好的邏輯思維。同時(shí)，兒童編程課程的內(nèi)容是激發(fā)兒童的想象力，創(chuàng)作不同的道德編程作品，使兒童的創(chuàng)新能力得到發(fā)展，因此，學(xué)習(xí)兒童編程后，兒童具有良好的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，學(xué)習(xí)兒童編程固然好，但還是要看兒童是否喜歡。

根據(jù)教育認(rèn)知知識(shí)，兒童的抽象邏輯思維能力在7歲左右開始形成?？梢哉f，從7歲到12歲的整個(gè)年齡段，是形成抽象邏輯思維的極好時(shí)期。因此，兒童學(xué)習(xí)編程、報(bào)考少兒編程輔導(dǎo)班的時(shí)機(jī)是小學(xué)。在這個(gè)階段，孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，邏輯思維也很快，這正好幫助他們掌握了這樣一種技能。如果錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)，初中或高中可以從頭開始。與繪畫等傳統(tǒng)課程相比，編程更有趣，讓人更有成就感，

在兒童對(duì)機(jī)器人編程的思考過程中，需要在虛擬空間和真實(shí)空間之間進(jìn)行敏感的轉(zhuǎn)換，從而培養(yǎng)兒童的空間幻想能力，這也是一種常見的思維能力。在建造和裝配過程中，涉及到數(shù)學(xué)、物理、工程結(jié)構(gòu)和機(jī)械結(jié)構(gòu)的原理。因此，塑造兒童的思維能力需要兒童的歸納思維、能力思維、清晰的規(guī)劃藍(lán)圖和細(xì)致的觀察。