蘭州西語培訓(xùn)
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拉丁美洲正在迅速發(fā)展的進程中,“一帶一路”倡議的推進,會促使近年來西語客戶一直持續(xù)增長的購買力繼續(xù)提升,貿(mào)易前景非常可觀,就工作機會而言,懂得西班牙語顯然會讓簡歷變得更有優(yōu)勢!西班牙語還是美國的第二官方語言,學(xué)習(xí)中也可以用西語反哺英語達(dá)到融會貫通??梢詳U展視野,在過程中可以學(xué)到更多的以前從未認(rèn)識的知識。
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西班牙語是23個國家和地區(qū)的官方語言,西班牙語是第二大作為母語的語言,僅次于漢語。還是美國繼英語之后第二大廣泛使用的語言。
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西語的發(fā)音和中文的拼音很相似,入門較容易!西語是一門不用學(xué)習(xí)音標(biāo),掌握字母發(fā)音后就能夠"見詞拼讀"的語言,比英語要更有規(guī)律性。
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西班牙語屬于印歐語系大家族,學(xué)會后,就能更 地掌握意大利語、葡萄牙語等語種。因為西班牙語和他們是表親,語法,單詞結(jié)構(gòu)都幾乎一樣哦。
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由于近幾年中國與拉丁美洲國家貿(mào)易加強,西語文化強勢輸入,西語在國內(nèi)市場持續(xù)升溫,西語畢業(yè)生一般是挑公司,不會擔(dān)心找不到工作的問題。
單詞永遠(yuǎn)不可能以弱元音開始的二重元音作為詞首。西班牙語中有五個元音,其中有三個強元音(a,e,o)和兩個弱元音(e,i)。所謂的二重元音,就是兩個元音的組合,其中至少應(yīng)該有一個弱元音。在所有的二重元音中,其中ia, ie, io, ua, ue, uo, iu, ui這些組合是以弱元音開頭的。在西班牙語中,有這樣一條規(guī)定,不能以弱元音開始的二重元音作為單詞的詞首。
在學(xué)習(xí)語音的時候,我們就知道,“za,ce,ci,zo,zu”是一組相同發(fā)音的組合,當(dāng)在和“e”和“i”進行結(jié)合的時候,把“ze”換成了“ce”,把“zi”換成了“ci”,這是因為在西班牙語中更本不會出現(xiàn)“ze”和“zi”的組合。如果你看到了這樣的組合,只有可能有兩種情況,一是寫錯了,二是故意而為之。
賓語前置需要復(fù)指。在許多人看來,復(fù)指在西班牙語中是一個可有可無的存在。的確,在大部分的情況下,復(fù)指在一個句子中并不是必須的。所謂的“復(fù)指”,是指既出現(xiàn)了做賓語的具體名詞或者詞組,又出現(xiàn)了它們所對應(yīng)的人稱代詞(賓格,與格或者自復(fù)格)。“復(fù)指”說白了就是重復(fù)說明,起到了強調(diào)或者補充的作用。
西班牙語是聯(lián)合國的工作語言之一。但是,西班牙語在我國一直被稱為“小語種”。目前僅在上海、北京、廣東、西語人才缺口已過千人!國內(nèi)的西語人才卻相當(dāng)缺乏,每年從大專院校畢業(yè)的百來人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需要,很多大公司在制定國際拓展戰(zhàn)略的時候,往往都要先提前兩年送人到專業(yè)的外語院校去培訓(xùn),這種語言被需求拖著走的狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了國際市場的需求。因此掌握好西班牙語,對于未來的就業(yè)以及發(fā)展都是很有幫助的。
蘭州槿櫻多國語言培訓(xùn)學(xué)校是一個綜合性的教育集團,蘭州日語培訓(xùn)班、蘭州日語學(xué)校、蘭州韓語培訓(xùn)、蘭州韓語學(xué)校蘭、蘭州韓語語言學(xué)習(xí)機構(gòu)涉及幼兒、少兒、小初高中學(xué)生、及成人教育的一個全方位高品質(zhì)教育基地.自建立以來本著致力于為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才的發(fā)展理念,近年,在國內(nèi)教育業(yè)務(wù)取得豐碩成果的同時,為配合社會對國際化人才培養(yǎng)的需求,積極發(fā)展國際教育方面業(yè)務(wù),致力于培養(yǎng)更多面向世界的綜合型人才。
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