西安卡耐基教育

西安青少年學(xué)習(xí)口才就選卡耐基

西安卡耐基管理顧問(wèn)有限責(zé)任公司，由中國(guó)卡耐基資深教學(xué)導(dǎo)師共同創(chuàng)辦，是一家專(zhuān)注于演講口才、人際關(guān)系等軟實(shí)力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。主要的師資均來(lái)自卡耐基總部，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練和認(rèn)證的上崗專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師。

西安卡耐基演講口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)用8年的教學(xué)沉淀，幫助3萬(wàn)余人擁有自信好口才。課程沿用美國(guó)戴爾卡耐基原創(chuàng)精髓理念，借鑒國(guó)外的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，結(jié)合國(guó)內(nèi)需求特點(diǎn)，創(chuàng)造出了獨(dú)特的口才訓(xùn)練方法，勵(lì)志幫助更多學(xué)員提升自信，擁有好口才。

企業(yè)使命：

為提升學(xué)員價(jià)值，賦予學(xué)員自信而努力。

教學(xué)理念：

模擬真實(shí)情境，采取體驗(yàn)式訓(xùn)練；多角度精準(zhǔn)講解，解決實(shí)際問(wèn)題；一切以學(xué)員為本，達(dá)到投入、放開(kāi)、忘我的狀態(tài)。

你的孩子是否能言善辯?講話(huà)得體大方?

家長(zhǎng)們，在你們盯著孩子試卷紙上的分?jǐn)?shù)不放時(shí)，能不能把目光轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，多關(guān)注一下孩子能力的培養(yǎng)，多看看孩子是不是只會(huì)做不會(huì)說(shuō)的人?！澳瑹o(wú)聞”不再是主流社會(huì)崇尚的優(yōu)秀品質(zhì)，有思想能表達(dá)，有話(huà)能說(shuō)出口，千萬(wàn)別拿沉默是金來(lái)誤導(dǎo)孩子，表現(xiàn)自我，能在眾人面前談笑風(fēng)生的人更有風(fēng)采!

別讓孩子輸在嘴上

想想你的孩子有沒(méi)有因?yàn)椴桓疑吓_(tái)講話(huà)而錯(cuò)過(guò)很多班干部競(jìng)選機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，想想孩子們長(zhǎng)大了面試的時(shí)候緊張怯場(chǎng)發(fā)揮失常怎么辦？你還覺(jué)得試卷上的分?jǐn)?shù)才是重要的嗎？

年初教育部也下發(fā)了2018【1】號(hào)文件，明確指出：

培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力要從娃娃抓起！

你是否關(guān)注過(guò)孩子的表達(dá)欲望、表達(dá)能力？

是否敢上臺(tái)講話(huà)？

是否聲音洪亮、字正腔圓？

是否敢于參加班干部競(jìng)選？

是否敢在親戚朋友面前才藝表演？

是否能因?yàn)榭诓哦蝗朔Q(chēng)贊？

我們?cè)缫迅鎰e了“雞犬聲相聞，老死不相往來(lái)”的封建時(shí)代，步入了高度信息化、知識(shí)化的現(xiàn)代社會(huì)，口語(yǔ)表達(dá)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)信息傳遞的一種重要形式?？诓乓渤蔀楹饬恳粋€(gè)人能否適應(yīng)，并在這個(gè)社會(huì)立足的基本標(biāo)準(zhǔn)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，更是一個(gè)家庭的寄托，改變孩子的未來(lái)從口才開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，給孩子的未來(lái)插上騰飛的翅膀。請(qǐng)相信，今天投資的不只是他的演講口才能力，而是他實(shí)現(xiàn)自身理想的墊腳石，而是他陽(yáng)光般的美好未來(lái)，而是他輝煌絢爛的一生。

課 程 特 色

課程以演講口才為主干，

以心理學(xué)和記憶法為基礎(chǔ)，

以鼓勵(lì)和贊美為工具，

以關(guān)愛(ài)和感恩為特色，

以突破和效果為導(dǎo)向，

教學(xué) 訓(xùn)練 體驗(yàn) 互動(dòng) 問(wèn)答緊密結(jié)合。

授課內(nèi)容：

口才表達(dá)訓(xùn)練

——

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗誦      2.說(shuō)話(huà)抑揚(yáng)頓挫訓(xùn)練

3.畫(huà)面介紹法    4.畫(huà)面3X法則

5.敘述故事訓(xùn)練    6.故事重點(diǎn)標(biāo)簽法

7.條理公式訓(xùn)練      8.祝賀語(yǔ)結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

9.感謝詞結(jié)構(gòu)訓(xùn)練    10.引語(yǔ)總結(jié)訓(xùn)練

演講能力訓(xùn)練

——

1.克服演講緊張       2.5J信心建立系統(tǒng)

3.肢體展現(xiàn)訓(xùn)練       4.即興發(fā)言結(jié)構(gòu)表達(dá)

5.即興發(fā)言挑戰(zhàn)訓(xùn)練   6.即興發(fā)言PK賽

7.主持開(kāi)場(chǎng)訓(xùn)練       8.上臺(tái)演講PK賽

領(lǐng)袖氣質(zhì)培養(yǎng)

——

1.用游戲激發(fā)勇敢和自信的信念     2.形體臺(tái)風(fēng)塑造

3.誠(chéng)信、謙卑故事分享及總結(jié)       4.號(hào)召性發(fā)言訓(xùn)練

5.承擔(dān)、責(zé)任故事分享及總結(jié)       6.號(hào)召說(shuō)服綜合訓(xùn)練

7.眼神、節(jié)奏、身體語(yǔ)言訓(xùn)練       8.號(hào)召力通關(guān)比賽

記憶力訓(xùn)練

——

1.聯(lián)想記憶訓(xùn)練法     2.記憶編碼掌握練習(xí)

3.抽象詞記憶             4.天罡36變記憶

5.數(shù)字編碼掌握練習(xí)     6.口訣/歌訣記憶法

7.歸納記憶法             8.快速記錄快速閱讀

9.空間定位記憶法        10.中國(guó)歷朝皇帝記憶

11.撲克牌記憶技巧應(yīng)用   12.聯(lián)想力練習(xí)法則

13.記憶力綜合訓(xùn)練PK賽

邏輯思維訓(xùn)練

——

1.語(yǔ)言理解能力確認(rèn)          2.激活發(fā)散性思維

3.圖像和詞匯的結(jié)合運(yùn)用      4.創(chuàng)造性思維運(yùn)用

5.思維導(dǎo)圖制作演講稿 6.捕捉詞匯并歸納運(yùn)用

7.演講形式現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖

適合誰(shuí)學(xué)

1、7-15歲青少年

2、說(shuō)話(huà)聲音小、內(nèi)向、不自信。

3、愛(ài)表現(xiàn)，但不會(huì)生動(dòng)形象、不注意講求方法的孩子。

4、沒(méi)有勇氣參加班內(nèi)、校內(nèi)活動(dòng)的孩子。

5、想表達(dá)、敢表達(dá)，但說(shuō)話(huà)沒(méi)有條理性的孩子。

6、說(shuō)話(huà)語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢、發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子。

7、坐姿、站姿、走姿不正確的孩子。

8、想掌握科學(xué)記憶方法的孩子。

9、朋友較少，不善于與別人打交道的孩子

訓(xùn)練提升：

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿(mǎn)信心大膽展示。

2、開(kāi)口說(shuō)話(huà)：從不敢說(shuō)話(huà)到　與他人溝通交流。

3、展示自我：從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂(lè)于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，接人待物有禮有節(jié)。

5、學(xué)會(huì)才藝：從不會(huì)表演節(jié)目到活靈活現(xiàn)表演繞口令、講故事、主持節(jié)目等。

6、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問(wèn)題可積極地應(yīng)變及處理。

7、語(yǔ)言組織：從語(yǔ)無(wú)倫次到說(shuō)話(huà)語(yǔ)句完整。

8、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒(méi)有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。

9、舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說(shuō)話(huà)舉止有度，風(fēng)度翩翩，增強(qiáng)個(gè)人魅力！

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