深圳新勵成口才演講

企業(yè)定位我們用“十年磨一劍”的態(tài)度專注于中國軟實力教育的研究、開發(fā)與推進，與所有軟實力教育的推動者們共同努力實現(xiàn)軟實力素質(zhì)教育的“中國夢”！

企業(yè)使命為所有才華橫溢的沉默者們開啟通往成功與幸福的大門。造福國民、造福社會！

企業(yè)宗旨用專心、愛心、耐心、誠心和信心與學員并肩作戰(zhàn)、風雨兼程，直至學員展翅高翔！

公司倡導并實踐“行”文化的論證與研究，提出了素質(zhì)教育就是做人教育的理念。中國素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)學院，結(jié)合了中外教育的成功典范，如美國卡耐基培訓教育理念，素質(zhì)教育的教育理念以及現(xiàn)代化教練技術(shù)的方法。充分運用心理學、行為學的理論基礎(chǔ)，**十幾年的社會辦學、教材出版的經(jīng)驗，自主研發(fā)出了融合中國本土文化、符合中國人性特點的一系列提升個人口才、社交、禮儀、心態(tài)、潛能等軟實力課程。目前在中國極受歡迎的十大課程有：《當眾講話與演講》、《人際關(guān)系與溝通》、《魅力社交禮儀》、《心理素質(zhì)與突破》、《領(lǐng)袖魅力訓練》《留學生課堂實戰(zhàn)基地》、《智慧父母》、《青少年領(lǐng)袖訓營》、《青少年自信口才》、《思維導圖與高效記憶》。

課程背景

您知道如何讓孩子喜歡在課堂上積極發(fā)言、變的更自信嗎？

您知道如何讓孩子擁有學習興趣、 在學習中找到成就感嗎？

您知道如何加強孩子的溝通表達能力，與父母、與朋友、與同學都有良好的溝通嗎？

您知道如何在短時間內(nèi)讓孩子脫穎而出，成為一個活潑、自信、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀的人嗎？

如果您的答案是不知道、不確定、沒辦法的話，那么請您將孩子交給專業(yè)的我們

我們將會幫助您的孩子提升自信口才進而幫助您的孩子**成為真正的青少年領(lǐng)袖

課程特色

一、口才訓練設(shè)計得歡樂、　，讓孩子迅速愛上語言的力量

二、課堂氛圍　、歡快，孩子學得開心、口才提升得迅速

三、課堂內(nèi)容實用、有趣，把方法和技巧轉(zhuǎn)化為孩子喜歡的形式

四、學習效果立竿見影，課堂教、課堂學，課堂馬上就會用

五、成就孩子成為敢說話、愛說話、會說話的小演講家

課程內(nèi)容

第 一課 自信訓練與演講規(guī)范訓練

① 克服緊張情緒的方法：心理療法、體操療法

② 登臺禮儀：上臺、開臺、臺中、退場，基本規(guī)范、站姿、表情、目光運用。

第二課 目光訓練

① 目光交流的"三個區(qū)域"；

② 演講中"三種控場目光"的巧妙運用；

③ 演講中"目光的三要素"的運用。

④ 演講中"目光投射方向"的運用

第三課 發(fā)聲訓練與技巧

① 練聲法

② 口腔肌肉訓練

③ 共鳴訓練

④ 綜合表達技巧運用：音準、音量、重音、低音、停頓、語速、節(jié)奏

第四課 態(tài)勢語言訓練

① 演講表現(xiàn)力的主要手段；

② 表情訓練；

③ 手勢訓練：常用的20個手勢；

④ 手勢運用的原則。

⑤ 步伐移動。

⑥ 姿勢（站姿、座姿）

第五課 故事風暴 精彩呈現(xiàn)

① 講故事的"魔術(shù)公式"和"五何"技巧；

② 演繹故事的"五大寶典"，招招實用，打動聽眾。

第六課 開頭結(jié)尾的技巧

① 開場要達到的"三個目的"；

② 演講開頭的"十個技巧"的運用；

③ 演講結(jié)尾的"四種方式"。

“領(lǐng)袖氣質(zhì)”到底是個什么東西？

心理學家霍華德·弗里德曼（Howard Friedman）研究的是最難以描述的品質(zhì)——領(lǐng)袖氣質(zhì)，它是一個和熱情緊密相關(guān)的概念。關(guān)于這個課題，弗里德曼做了一項開拓性研究。

首先，弗里德曼設(shè)計了一份問卷，用于區(qū)分有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人和沒有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。問卷中的問題包括：“聽到好聽的音樂，我的身體會不自覺地隨著音樂節(jié)奏搖擺”，“我是派對的核心人物”，以及“我對工作充滿熱情”。

結(jié)果表明，有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人能夠通過聊聊幾語，就影響無領(lǐng)袖氣質(zhì)的人的情緒，如果前者心情愉快，后者的情緒也會表現(xiàn)得較為愉快。反之則不然。有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人笑容更多，肢體語言更有活力，語言更具有說服力和感染力，他們能充分展現(xiàn)自己的快樂和熱情。

弗里德曼的這項研究表明，口才與溝通對人影響巨大。與不善溝通（不發(fā)生眼神交流、僵硬地坐著、沒有手勢）的人相比，擁有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人更善于影響和說服他人。

眾所皆知，所有優(yōu)秀的學生必須具備特點：好的學習成績和出色的綜合素質(zhì)。而口才正是一個學生綜合能力的反映。所以，近年來口才已經(jīng)在各行業(yè)被作為考核的一個標準。

1，現(xiàn)代社會與口才

現(xiàn)在早已不是“雞犬聲相聞，老死不相往來”的封建時代，現(xiàn)代社會是高度信息化、知識化的社會，信息傳遞的一種重要形式就是口語表達，可以說，沒有口才的人將不能適應飛速發(fā)展的時代。

2，口才與人才

現(xiàn)在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才！有位偉大的詩人說過：“語言是人的力量的統(tǒng)帥”。而今，說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力，如果你要立志成才，那就應該從小努力培養(yǎng)自己這方面的素質(zhì)。

3，口才與交際

人總是要不斷地接觸新人，結(jié)交朋友，在人際交往中，有口才的人總是處處受到歡迎?？诓旁诮浑H中的作用不勝枚舉，大的如國際間外交對話，可以把殘酷的戰(zhàn)爭化在談判桌上；小的如面對人與人的糾紛。一番勸解，就可熄滅 “戰(zhàn)火” ，和解關(guān)系。我國古代有這樣的結(jié)論 “一言可以興邦，一言也可誤國” ，充分說明口才在交際中作用重大。

4，口才與思維

教育專家常說這樣的話：“語言是思維的外殼”。能說會道的人一般都頭腦聰慧，思維敏捷?？诓排c思維的訓練是相互促進的，要使自己更聰明，應多多訓練自已的口頭表達能力。

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