深圳新勵(lì)成口才演講

教育深圳卡耐基口才培訓(xùn)學(xué)校成立于2005年8月，是將風(fēng)靡全球的“卡耐基教學(xué)模式”引入廣東及珠三角地區(qū)的首家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是國內(nèi)素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的*早開創(chuàng)者之一！深圳卡耐基成功素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校是全球首個(gè)結(jié)合美國卡耐基和東方人訓(xùn)練之成功素質(zhì)訓(xùn)練學(xué)校，是中國演講口才訓(xùn)練、職業(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)制定推動(dòng)者，是中國演講口才訓(xùn)練、職業(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)品牌，是廣東省**家授權(quán)注冊(cè)卡耐基品牌專業(yè)機(jī)構(gòu)，《南方都市報(bào)》消費(fèi)者*推崇的教育行業(yè)影響力品牌！中華人民共和國外交部外交官演講與口才訓(xùn)練唯一指定專業(yè)品牌！

是國內(nèi)專業(yè)從事演講口才、人際溝通和職業(yè)成功素質(zhì)教育訓(xùn)練*的機(jī)構(gòu)之一！

是全球首個(gè)結(jié)合西方卡耐基成功理念和東方人實(shí)踐的成功素質(zhì)專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)！

被《深圳日?qǐng)?bào)》《南方都市報(bào)》等國內(nèi)多家媒體評(píng)為教育行業(yè)*具影響力品牌！

1，克服演講壓力緊張

克服演講臨場(chǎng)前的壓力與緊張，上場(chǎng)更　自信；講話或演講自始至終做到從容與優(yōu)雅。

2，掌握演講的整體結(jié)構(gòu)

掌握長篇講話或演講優(yōu)美完整的整體結(jié)構(gòu)，組織構(gòu)思簡單??；掌握講話的停頓與節(jié)奏，讓表達(dá)從容不迫，氣質(zhì)穩(wěn)重。

3，把控問答技巧和規(guī)律

掌握答問的技巧，自如把控講話的場(chǎng)面，心中鎮(zhèn)定自若；掌握國際化專業(yè)的演講技能，當(dāng)眾場(chǎng)合的表現(xiàn)更加自信。

4，樹立良好的個(gè)人形象

高效組織素材，語言邏輯性強(qiáng)，表達(dá)更清晰，表現(xiàn)更出眾；提高講話水平，提升領(lǐng)導(dǎo)形象，獲得更多接納與支持，做行業(yè)的引領(lǐng)者！

第 一課 自信訓(xùn)練與演講規(guī)范訓(xùn)練

① 克服緊張情緒的方法：心理療法、體操療法

② 登臺(tái)禮儀：上臺(tái)、開臺(tái)、臺(tái)中、退場(chǎng)，基本規(guī)范、站姿、表情、目光運(yùn)用。

第二課 目光訓(xùn)練

① 目光交流的"三個(gè)區(qū)域"；

② 演講中"三種控場(chǎng)目光"的巧妙運(yùn)用；

③ 演講中"目光的三要素"的運(yùn)用。

④ 演講中"目光投射方向"的運(yùn)用

第三課 發(fā)聲訓(xùn)練與技巧

① 練聲法

② 口腔肌肉訓(xùn)練

③ 共鳴訓(xùn)練

④ 綜合表達(dá)技巧運(yùn)用：音準(zhǔn)、音量、重音、低音、停頓、語速、節(jié)奏

第四課 態(tài)勢(shì)語言訓(xùn)練

① 演講表現(xiàn)力的主要手段；

② 表情訓(xùn)練；

③ 手勢(shì)訓(xùn)練：常用的20個(gè)手勢(shì)；

④ 手勢(shì)運(yùn)用的原則。

⑤ 步伐移動(dòng)。

⑥ 姿勢(shì)（站姿、座姿）

第五課 故事風(fēng)暴 精彩呈現(xiàn)

① 講故事的"魔術(shù)公式"和"五何"技巧；

② 演繹故事的"五大寶典"，招招實(shí)用，打動(dòng)聽眾。

第六課 開頭結(jié)尾的技巧

① 開場(chǎng)要達(dá)到的"三個(gè)目的"；

② 演講開頭的"十個(gè)技巧"的運(yùn)用；

③ 演講結(jié)尾的"四種方式"。

“領(lǐng)袖氣質(zhì)”到底是個(gè)什么東西？

心理學(xué)家霍華德·弗里德曼（Howard Friedman）研究的是最難以描述的品質(zhì)——領(lǐng)袖氣質(zhì)，它是一個(gè)和熱情緊密相關(guān)的概念。關(guān)于這個(gè)課題，弗里德曼做了一項(xiàng)開拓性研究。

首先，弗里德曼設(shè)計(jì)了一份問卷，用于區(qū)分有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人和沒有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。問卷中的問題包括：“聽到好聽的音樂，我的身體會(huì)不自覺地隨著音樂節(jié)奏搖擺”，“我是派對(duì)的核心人物”，以及“我對(duì)工作充滿熱情”。

結(jié)果表明，有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人能夠通過聊聊幾語，就影響無領(lǐng)袖氣質(zhì)的人的情緒，如果前者心情愉快，后者的情緒也會(huì)表現(xiàn)得較為愉快。反之則不然。有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人笑容更多，肢體語言更有活力，語言更具有說服力和感染力，他們能充分展現(xiàn)自己的快樂和熱情。

弗里德曼的這項(xiàng)研究表明，口才與溝通對(duì)人影響巨大。與不善溝通（不發(fā)生眼神交流、僵硬地坐著、沒有手勢(shì)）的人相比，擁有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人更善于影響和說服他人。

有的孩子膽小、內(nèi)向、不愛說話，不善于表達(dá)自己內(nèi)心的想法；有的孩子則是語言邏輯不當(dāng)；有的孩子詞匯單一、缺少規(guī)范；有的孩子語言發(fā)音錯(cuò)誤、講話毛病百出。少兒口才培訓(xùn)能從根本上解決這個(gè)問題。少兒口才培訓(xùn)的目的是讓孩子從不敢說到敢說，再到會(huì)說和巧說，以至于說寫結(jié)合，善于表達(dá)和與人溝通，達(dá)到提升孩子有效說話和寫作的雙重能力。從小培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)和“自信力”“堅(jiān)持力”，對(duì)孩子的前途會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。

通過訓(xùn)練，少兒口才能力表現(xiàn)在：語言表達(dá)能力增強(qiáng)，當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利；學(xué)習(xí)興趣的提升，迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長特征；寫作能力的提升“說”的能力強(qiáng)；同時(shí)心理素質(zhì)也會(huì)增強(qiáng)，綜合能力也會(huì)不斷的加強(qiáng)。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益加劇，口才顯現(xiàn)的地位也越發(fā)的重要。“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師?！笨v觀古今中外，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，口才藝術(shù)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，也成為了一個(gè)人成功的重要條件。因此，少兒口才的學(xué)習(xí)漸漸的成為了一種趨勢(shì)，成為了每一位家長所關(guān)注的焦點(diǎn)。

咨詢聯(lián)系方式李老師 ：

座機(jī)：0755-83655005

手機(jī)電話（微信）：18797953794

QQ:3541231738