深圳新勵(lì)成口才演講

深圳口才演講培訓(xùn)班，口才及表達(dá)能力對(duì)于一個(gè)人的成功而言極其重要，特別是對(duì)于精英，較強(qiáng)的說(shuō)服能力比起單純的行政命令更能達(dá)到事半功倍的效果。而且現(xiàn)在的精英經(jīng)常要應(yīng)付各種各樣公開(kāi)講話的場(chǎng)合，比如大會(huì)發(fā)言、席間講話、記者問(wèn)等，這些講話日益成為眾多企業(yè)家、管理者頭痛的難題，每個(gè)人都想在眾人面前條理清晰、旁征博引、侃侃而談，這樣無(wú)疑會(huì)出盡風(fēng)頭并贏得大家的尊重。但是大多數(shù)的企業(yè)家還是難以應(yīng)付這種場(chǎng)合，他們或是借故推脫，或是越扯越遠(yuǎn)，最怕的是來(lái)不及準(zhǔn)備就被邀請(qǐng)上去，只好硬著頭皮上去敷衍一番。

口才課程特色

1、深圳口才演講培訓(xùn)班，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式，在課堂上學(xué)到的不是知識(shí)，而是立竿見(jiàn)影的能力

2、解密領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言的秘密，大量的演說(shuō)魔法公式，讓你構(gòu)思、**反應(yīng)、應(yīng)聲而起，實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效

3、系統(tǒng)性課程，系統(tǒng)性訓(xùn)練，6步授課模式，15個(gè)魔法發(fā)言公式，17節(jié)經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)課程，40種訓(xùn)練方法，全面提升領(lǐng)導(dǎo)講話的水平和技巧

4、國(guó)內(nèi)首創(chuàng)情景實(shí)戰(zhàn)當(dāng)眾講話訓(xùn)練,以情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主,一對(duì)一的點(diǎn)評(píng),效果立竿見(jiàn)影！現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,現(xiàn)場(chǎng)突破,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),即學(xué)即會(huì)，一用就靈，深圳口才演講培訓(xùn)班！

口才培訓(xùn)課程內(nèi)容

一、心理素質(zhì)訓(xùn)練

1、目光訓(xùn)練：用威嚴(yán)來(lái)目光來(lái)征服不聽(tīng)話的觀眾，我的眼睛是那冬天的太陽(yáng)，融化你千年冰封的心。

2、微笑特訓(xùn)：微笑既然是親和力的體現(xiàn)，微笑必須練到迷死人。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。

3、緊張控制：明白了緊張產(chǎn)生的原因，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)正規(guī)的訓(xùn)練后，你能從怯場(chǎng)變成搶著上場(chǎng)。

4、放松練習(xí)：**老師的正確誘導(dǎo)，你發(fā)現(xiàn)原來(lái)的你也是很棒的。你*大的敵人是你自己。

二、發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、語(yǔ)音：呼吸訓(xùn)練、共鳴訓(xùn)練、吐字訓(xùn)練。

2、語(yǔ)調(diào)：停頓訓(xùn)練、重音訓(xùn)練、抑揚(yáng)訓(xùn)練。

3、語(yǔ)速：快慢訓(xùn)練。

4、語(yǔ)感：節(jié)奏訓(xùn)練。

5、語(yǔ)氣：綜合訓(xùn)練。

三、肢體語(yǔ)言訓(xùn)練

1、手勢(shì)訓(xùn)練：手勢(shì)是演講內(nèi)容的需要，也是感情的流露，也是你征服觀眾的殺手锏。

2、表情訓(xùn)練：豐富的表情可讓你的演講發(fā)揮得痛快淋漓，讓觀眾哭，也可讓觀眾笑。

3、姿勢(shì)訓(xùn)練：它是組成你演講風(fēng)格的重要因素，訓(xùn)練后，你的每一舉動(dòng)都扣人心弦。

人際溝通課程

深圳口才演講培訓(xùn)班，《人際溝通》是中卡教育的金牌課程，由中卡教育創(chuàng)始人、中卡教育金牌講師彭麟舒老師帶領(lǐng)中卡教育專業(yè)講師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)擁有百年歷史的卡耐基先生的教育理念，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育培訓(xùn)理念，結(jié)合國(guó)人的文化背景，把**復(fù)雜紛擾的人際關(guān)系進(jìn)行整合；深圳口才演講培訓(xùn)班，快速、高速地幫助人們解決工作、生活中**重要的人際溝通問(wèn)題，與工作、生活中的人相處得更好，為自己贏得更多的合作機(jī)會(huì)。

★授課風(fēng)格★

趙老師廣泛接觸社會(huì)各界培訓(xùn)老師，眾長(zhǎng)，積累了實(shí)用的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，形成了個(gè)人獨(dú)特的分析視角與授課風(fēng)格。在授課中穿插案例分析、小組研討、互動(dòng)模擬、行為模擬、情景模擬、心理游戲等寓教于樂(lè)的方式，重視開(kāi)發(fā)意識(shí)潛力，注重學(xué)員需求、尊重學(xué)員感受、特別注重課程內(nèi)容的企業(yè)可操性和個(gè)人可應(yīng)用性，深得受訓(xùn)企業(yè)及學(xué)員的好評(píng)。被學(xué)員譽(yù)評(píng)為“*具親和力講師”，深圳口才演講培訓(xùn)班。