南寧新勵(lì)成演講與口才培訓(xùn)
青春飛揚(yáng) 夢(mèng)想起航
? 資深教師授課 ? 老師一對(duì)一指導(dǎo) ? 海量課程資源
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提升表達(dá)能力突破上臺(tái)緊張
實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系價(jià)值收獲人脈
解決緊張恐懼提升演講魅力
讓您的形象走在能力的前面
喚醒積極強(qiáng)大的的心態(tài)
讓你的聲音充滿著魔力
形同陌路
難上加難
親朋交流
失去話題
越來越少
與別人的交流過程總是提心吊膽,怕得罪他人,同時(shí)又委屈了自己
與別人的交流過程總是提心吊膽,怕得罪他人,同時(shí)又委屈了自己
不懂得如何建立起與他人平行性的交往關(guān)系,在交流之中不對(duì)等
人際關(guān)系的角色中一個(gè)是自己,一個(gè)是他人
我們無法強(qiáng)求他人為自己做出改變,但我們可以選擇讓自己更強(qiáng)大
系統(tǒng)分析
有效整合
理論 + 訓(xùn)練
解決人際關(guān)系短板
循序漸進(jìn)的提升
建立人際關(guān)系的黃金法則
圍繞“關(guān)系”的大秘密,學(xué)習(xí)為人處世最重要的原則、學(xué)習(xí)和陌生人迅速拉近距離的方法,能夠在人際交往中建立良好的個(gè)人形象。
成為出色的溝通高手
針對(duì)如何使別人喜歡你、如何贏得友情、親情、愛情等問題,強(qiáng)化訓(xùn)練溝通能力,學(xué)會(huì)巧妙而有效地對(duì)他人提出建議和批評(píng),令人心服口服做出改變。
培養(yǎng)職場(chǎng)形象和角色原創(chuàng)
學(xué)習(xí)與領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶相處的原則,學(xué)會(huì)擔(dān)任自己在團(tuán)隊(duì)中的角色,加強(qiáng)凝聚力。讓你在職場(chǎng)中扶搖直上、叱咤風(fēng)云。學(xué)習(xí)危機(jī)溝通的法則,順利渡過職場(chǎng)人際關(guān)系沖突的危險(xiǎn)期。
進(jìn)行感情管理
重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)情緒管理,建立自己在人際關(guān)系中的形象。學(xué)會(huì)使用“開心鑰匙”,開啟人際交往中每一個(gè)人的心靈之門。
人際溝通學(xué)員賀志飛
咨詢?cè)斍?/a>人際溝通學(xué)員賀丹
咨詢?cè)斍?/a>人際溝通學(xué)員馮廣記
咨詢?cè)斍?/a>人際溝通學(xué)員陳文聰
咨詢?cè)斍?/a>分析觀眾,理解場(chǎng)景
演講有針對(duì)性。要知道在哪里、什么場(chǎng)景、和誰說話,要知道目標(biāo)的年齡、職業(yè)、愛好、學(xué)歷,才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼业脚c觀眾的連接點(diǎn),搭建溝通的橋梁。
1945年,云南大學(xué)召開五四紀(jì)念大會(huì)。突然,雨下得很大,許多人去角落里避雨?,F(xiàn)場(chǎng)一片混亂。此時(shí),聞一多走上講臺(tái),開始發(fā)言:
“同學(xué),今天的情況很有趣。這讓我想起了一個(gè)故事:2000多年前,周武王決定奮起推翻暴君紂王。出兵那天,就像我們現(xiàn)在這樣,突然下起雨來。許多人覺得不吉利,建議武王重新安排時(shí)間。這個(gè)時(shí)候的占卜,就是現(xiàn)在工作人員出來的時(shí)候。他說這不是壞事。這就是“天洗兵”。洗去武器上的灰塵,更凌厲有力地殺死敵人,是上帝的幫助!”
然后聞一多用力揮揮手,提高聲音說:“我們今天也有這樣的機(jī)會(huì)。是洗兵日!不尷尬的人回到會(huì)場(chǎng),靠近,勇敢的人站起來!”
這種演講很及時(shí),很活潑,給觀眾現(xiàn)場(chǎng)表演做演講,現(xiàn)場(chǎng)表演。
傅帆老師
葉微微老師
趙永花老師
全國演講事業(yè)先進(jìn)集體
較佳企業(yè)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)
廣東十大特許經(jīng)營品牌
愛心聯(lián)盟企業(yè)
敏銳的觀察力
敏銳的觀察力是演講者不可或缺的能力之一。
演講前,需要在日常生活和學(xué)習(xí)中鍛煉自己的觀察能力,從日常生活中獲取大量素材,通過分析判斷,能夠反映生活的本質(zhì)和社會(huì)的主流。
在演講中,要把自己的觀察放在聽眾的感受上,隨時(shí)注意聽眾的表情、心理、氣氛的變化,及時(shí)調(diào)整演講的內(nèi)容、方式、節(jié)奏。
演講結(jié)束后,為了收集信息,我們可以從周圍的反應(yīng)中綜合分析我們演講的成敗,從而使我們的演講更加成熟。
達(dá)爾文曾經(jīng)說過,“我既沒有出眾的理解力,也沒有過人的機(jī)智。只是在感知那些稍縱即逝的事物并仔細(xì)觀察它們的能力上,我可能高于所有人?!?/span>
演講可以鍛煉敏銳的觀察能力。有了敏銳的觀察力,我們可以從日常生活中獲取大量的典型素材,對(duì)其進(jìn)行分析判斷,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西。這樣孩子就會(huì)善于總結(jié),善于在一切中尋找規(guī)律。
選老師。
選學(xué)校不如選老師。一個(gè)教師的普通話水平、從業(yè)經(jīng)歷、授課經(jīng)驗(yàn)、文化底蘊(yùn)、語言組織能力、口語表達(dá)能力、思維反應(yīng)能力等如何,只有通過他的課程、談吐、表演,才會(huì)有最直接、最客觀的反映。所謂的行家張張口,便知有沒有。別迷信“央視”“衛(wèi)視”“全國連鎖”等“大”名頭,因?yàn)槭谡n老師基本是濱州本地人,而非央視或衛(wèi)視的名嘴。即便是播音員主持人,也不見得口才就好,離開稿子就眼前發(fā)黑、不知所云,或僅僅會(huì)主持而其他語言藝術(shù)(朗誦、演講、表演)一竅不通者并不少見。因此,選一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有閱歷、有底蘊(yùn)、有水平、有事業(yè)心和責(zé)任感的老師是至關(guān)重要的。如果一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的口才老師,從未登臺(tái)主持、朗誦、演講過,普通話都不標(biāo)準(zhǔn),寫篇文章都費(fèi)勁,說句話都沒有邏輯性……或者打著“老師授課”的幌子,三天兩頭頻頻更換老師,即便是掛著“國際傳媒”的牌子,又如何能教出高水平的課程、真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)呢?
新勵(lì)成成立于2005年11月,是廣東及珠三角地區(qū)的大型口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu),也是國內(nèi)素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的早期開創(chuàng)者之一!常年開設(shè)的課程有:當(dāng)眾講話、人際溝通、演講藝術(shù),形象禮 儀、說服力銷售、心理素質(zhì)訓(xùn)練等;同時(shí),新勵(lì)成在人際溝通、口才演講等方面取得了驕人業(yè)績。成立以來,新勵(lì)成 面授學(xué)員遍布全國各地!目前已在北京、廣州、深圳、佛山、東莞,中山、珠海、惠州、南昌、蘇州、武漢等城市開設(shè)學(xué)訓(xùn)中心。
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