托卡教育
不論您職業(yè)經(jīng)理人，商務(wù)白領(lǐng)還是創(chuàng)業(yè)者，總是要面臨會議發(fā)言、工作匯報(bào)、當(dāng)眾講話、酒桌應(yīng)酬、與人溝通、與領(lǐng)導(dǎo)交流、即興講話、競崗面試等場合講話，可我們總是心有余，力不足——
您會心跳加速、面紅耳赤、辭不達(dá)意、大腦一片空白——
◆總有些時機(jī),您總是不敢講、不能講、不會講、講不好。
◆總有些時候，您總是講話不著重點(diǎn)，缺乏概括性和條理性。
◆總有些場合,總是講錯話，亂講話從而難以贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。
托卡教育讓你將獲得：
1、突破自我，展現(xiàn)魅力，瀟灑自如的站在講臺上，成為您心中的演說高手。
2、徹底解放您的肢體動作！讓您的聲音、語調(diào)和表情發(fā)揮到**佳影響力。
3、學(xué)會如何克服公眾演說中的緊張怯場，讓你在公眾面前侃侃而談激情四射。
4、迅速提升你的表達(dá)、溝通、說服、演講及人際交往能力。
5、集體活動，分組學(xué)習(xí)，寓教于樂，感受現(xiàn)場同學(xué)和老師演說帶來的心靈震撼。
6、學(xué)口才就是學(xué)做人.你在這里可以結(jié)交各界人士,活出自己,面對未來。
7、整套課程循環(huán)進(jìn)行,滿意為止,,你將會獲得上百次的公眾鍛煉的機(jī)會。
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《父母與孩子溝通》課程大綱
**講 創(chuàng)造良好的成長環(huán)境
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第二講 正確處理干擾學(xué)習(xí)的情緒
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第三講 培養(yǎng)孩子合作的技巧
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第四講 認(rèn)識懲罰的隱患，培養(yǎng)自律的方法
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第五講 如何挖掘孩子的潛力
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第六講 引發(fā)孩子自己改變的渴望
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第七講 用愛的力量，通往孩子的內(nèi)心世界
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第八講 開展嶄新的親子關(guān)系
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學(xué)員感言
經(jīng)過三個月努力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，終于又獲得了TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)證書，我確實(shí)是受益匪淺！但是我剛來托卡的時候是很欠缺的。不過**托卡的培訓(xùn)，到現(xiàn)在可以站在臺上自然地講述自己想要表達(dá)的東西，成長很多！能分享課題我是非常滿足的，希望以后自己可以朝著講師的路繼續(xù)前進(jìn)，現(xiàn)在離專業(yè)講師的位置雖然還有一定的距離，但是我相信**自己后期的不斷學(xué)習(xí)，一定可以站在臺上做真正的講師！
**這兩周的學(xué)習(xí)，覺得學(xué)到非常多的東西！在原有的口才基礎(chǔ)上，以后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；有句話叫學(xué)到老學(xué)到老，以后也要多參加TTT的復(fù)訓(xùn)。要有所提高，在指導(dǎo)與實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向其他學(xué)員學(xué)習(xí)共同獲得提高！
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射洪縣今年8歲的蔣天健與班里同學(xué)不同，他自幼天生沒有雙臂，只能用右腳做功課。
在課堂上，當(dāng)老師發(fā)令讓學(xué)生舉手答問時，蔣天健裸露出右腳的大腳拇指和食指，并將其右腳舉過自己頭頂，等待老師允許他回答問題。然而，他的腳很快被淹沒在其余同學(xué)的手影中。依靠坐在教室內(nèi)**排位置的地理優(yōu)勢，他的小腳被老師發(fā)現(xiàn)了，如愿得到回答問題的機(jī)會。
“無臂男孩”出生時險(xiǎn)些被遺棄
2009年2月，李紅梅經(jīng)孕檢得知自己懷上男嬰，全家人欣喜不已。此后她又做了5次B超，均被告知孕檢結(jié)果正常。2009年11月18日凌晨，李紅梅順產(chǎn)剩下一名男嬰后，身體十分虛弱，陷入半睡半醒的狀態(tài)。當(dāng)時，一名護(hù)士一連問了她幾個問題，令她終生難忘。
“你懷孕時吃過什么藥物沒有?”
剛結(jié)束分娩，李紅梅早已虛脫，當(dāng)她一臉懵圈時，猜想這護(hù)士問這話的緣由時，該名護(hù)士又問道：“你們是近親結(jié)婚?”
“沒有，我沒吃過藥，也不是近親結(jié)婚?！崩罴t梅掙扎著抬起頭問護(hù)士：“是不是我的孩子有問題?”該名護(hù)士直接告訴李紅梅“你的孩子沒有手臂?！甭犃T此言，李紅梅沒能看到孩子一眼就昏倒在產(chǎn)床上。
當(dāng)李紅梅蘇醒后，詢問兒子的下落時，家人卻支支吾吾，似乎向其隱瞞了什么真相。**終，經(jīng)其追問終于從母親口中得知，在她昏睡時，家人將兒子送給了一名三輪車司機(jī)。李紅梅頓時哭了，撕心裂肺的哭聲讓病房內(nèi)的人都為其落淚。隨后，李紅梅抹干眼淚，堅(jiān)持要報(bào)警找回孩子。
幾天后，因該名三輪車司機(jī)發(fā)現(xiàn)男嬰天生沒有手臂，就將孩子丟棄在馬路邊。當(dāng)民警撿到孩子后，將其送到醫(yī)院檢查身體，隨即與李紅梅認(rèn)親?！澳鞘俏?*次看到我兒子的模樣?！币妰鹤邮Ф鴱?fù)得，李紅梅喜極而泣，并暗下決心要細(xì)心照料兒子。
雖然天生沒有雙手，但蔣天健寫的字卻很漂亮
“你的雙腳和別人的雙手一樣有用”
小天健的爸爸蔣平為兒子取名“蔣天健”，這個名字寄托著家人對兒子的期望。這個名字來源于《周易》經(jīng)典句子：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”“雖然兒子天生沒了雙臂，他應(yīng)該自強(qiáng)不息，堅(jiān)強(qiáng)的活下去!”李紅梅說。
在小天健8個月大時，他經(jīng)常聳動自己的雙肩，想用“雙手”抓玩具。李紅梅立即將兒子擁入懷中，讓其穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖诖采?。然后，李紅梅將鑰匙扔在床上，將雙手背在身后，脫掉襪子試著用雙腳去“捧”鑰匙。小天健似乎看懂了母親的用意，他也用稚嫩的小腳鉤鑰匙串。
冰凍三尺，非一日之寒?！坝?xùn)練的過程十分艱辛，因?yàn)樗×耍瑠A不動鑰匙，只得反復(fù)練習(xí)用腳去鉤鑰匙?！苯?jīng)不懈努力，在小天健1歲時就能用雙腳夾住家里所有小物件。1歲半時，為鍛煉兒子雙腳的靈敏度，李紅梅拔了根頭發(fā)扔在地上，讓兒子坐在沙發(fā)上用右腳大腳拇指和右腳食指去夾。
**后，小天健沒讓她失望，多次嘗試后終于將頭發(fā)夾住，放于母親眼前。李紅梅又將針線等細(xì)瑣物品丟在地上，再讓兒子用腳一一夾起來。“他用腳夾東西的每個動作，都需學(xué)很長時間。”李紅梅明白，自己兒子與其他同齡孩子不同，需付出更多努力。
為讓兒子學(xué)會如何與他人相處。蔣天健3歲時需要上幼兒園，但李紅梅找過多家幼兒園均被拒絕。其中一名幼兒園老師曾對她說：“你孩子的情況特殊，幼兒園不可能讓好幾個老師來照顧他一人?！辈涣希@句話戳中了李紅梅的弱點(diǎn)，她哭著對丈夫說：“不管花再多的錢，也要讓兒子上學(xué)。”
“他的智力和普通孩子沒區(qū)別?！比雽W(xué)前，李紅梅曾用腳教兒子寫阿拉伯?dāng)?shù)字，小天健很快就學(xué)會了。于是，李紅梅不愿讓兒子念特殊學(xué)校，希望和其他孩子一樣能夠快樂成長。后經(jīng)朋友幫忙，小天健順利進(jìn)入一家幼兒園。因小天健常常拖著空蕩蕩的衣袖，被班里的同學(xué)嘲笑。為此，李紅梅只能強(qiáng)忍眼淚對兒子解釋：“我們沒有手，但是有腳。你的雙腳和別人的雙手一樣有用?！?
“無手的孩子比有手的更能干”
隨著時間一天天過去，小天健曾多次追問李紅梅他為啥沒有手臂?李紅梅耐心地給兒子解釋：“你沒有手，是胎中帶來的?！焙髞?，每當(dāng)有陌生人問及小天健的手臂時，他便按照母親的話解釋給陌生人聽。
2015年，為讓兒子在離家近點(diǎn)的學(xué)校上小學(xué)，經(jīng)李紅梅夫妻倆商議，在射洪美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校附近買了房。2016年暑假，小天健的爸爸蔣平找到射洪美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長，希望學(xué)校能接受小天健的入學(xué)要求。當(dāng)時，那名學(xué)校校長欣然允諾。
陳秀華，小天健的班主任老師。在去年新學(xué)期開學(xué)前，她聽聞自己班里有個無臂男孩，頓覺自己心理沒底。直到她按照花名冊點(diǎn)名時，覺得圓嘟嘟、胖乎乎的臉蛋，眼睛忽閃忽閃的小天健惹人憐愛。那天，小天健起身來向她鞠躬，并說了句“老師好!”自此，陳秀華從心眼里喜歡上這名特殊的學(xué)生。
在陳秀華記憶里，曾經(jīng)有一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要檢查每個學(xué)生的個人衛(wèi)生，孩子們坐成一排，小天健將雙腳放在胸前，等待老師檢查衛(wèi)生。當(dāng)時，同學(xué)們異口同聲的喊道：“他沒有手臂!”突然教室里一片嘩然，所有學(xué)生的目光射向小天健。眼淚在小天健的眼眶里打滾，**終“哇”的一聲哭了起來。
“蔣天健，雖然你沒有手臂卻比很多有手臂的人能干?！标愋闳A如是安慰著小天健，并用雙手抹去小天健臉頰上的淚水，還鼓勵他應(yīng)勇敢面對現(xiàn)實(shí)，和同學(xué)們一起玩耍。
陳秀華說，在一年級期中考試，小天健的語文和數(shù)學(xué)成績均為100分。一年級秋季學(xué)期期末考試時，小天健的語文考了97分，數(shù)學(xué)也考了90多分的好成績。因此，小天健是學(xué)校的雙優(yōu)生?！靶√旖∨c同學(xué)們相處得十分融洽，同學(xué)們經(jīng)常給他帶零食?！标愋闳A說。
蔣天健和老師陳秀華
“個人成長檔案”或?qū)⒊尚√旖〉男W(xué)畢業(yè)禮
據(jù)射洪美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)德育的老師宋桂芳介紹，當(dāng)初學(xué)校為蔣天健選班時，**終經(jīng)慎重考慮后，讓50多歲的陳秀華擔(dān)任其班主任。“陳老師很有耐心，有恒心，對待孩子也很細(xì)心。”宋桂芳說，蔣天健的情況特殊，學(xué)校必須安排一名細(xì)心又負(fù)責(zé)的老師，才能利于小天健的成長。
為讓小天健擁有一個快樂無憂的童年。該學(xué)校為他建立了《快樂成長檔案》，還讓陳秀華記錄下蔣天健在學(xué)校的一些趣事和學(xué)習(xí)情況。待蔣天健小學(xué)畢業(yè)后，這份檔案將能被作為一份特殊的禮物贈送給他。
2016年11月18日，該學(xué)校為小天健舉行了小型的生日會，讓班里同學(xué)一起分享他的生日蛋糕。“看著蔣天健臉上露出的笑容，每名老師的付出都是值得的。”宋桂芳說。
如今，小天健已8歲，就讀于射洪美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級一班。因其情況特殊，他被安排坐在教室的**排，且他的課桌僅25厘米高，與他坐的椅子齊平。老師說，這樣便于蔣天健坐在椅子上，用右腳夾著筆寫作業(yè)。
在小天健家里，發(fā)現(xiàn)小天健的每雙襪子都被母親剪掉腳尖位置，方便其露出雙腳的大腳拇指和食指。為此，小天健每月都會穿爛好幾雙新襪子。對于小天健的未來如何打算，李紅梅告訴說，“希望他將來能自食其力，依靠自己的雙腳堅(jiān)強(qiáng)地活下去!”
蔣天健用右腳寫字
蔣天健一次月考得到了100分滿分成績
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