廣州今英演講口才培訓(xùn)

小班授課

十余年堅(jiān)持小班授課，每班嚴(yán)格控制在20人左右，保證每位學(xué)員有充足的上臺(tái)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

實(shí)戰(zhàn)演練

課程采用互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)，每個(gè)學(xué)員每天都有多次上臺(tái)練習(xí)的機(jī)會(huì)，老師講一個(gè)方法，學(xué)員上臺(tái)練一個(gè)。練一個(gè)掌握一個(gè)。學(xué)演講如同學(xué)開車，不上臺(tái)練，白搭！

精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)

老師點(diǎn)評(píng)是演講培訓(xùn)的關(guān)鍵。學(xué)員講完后，老師都會(huì)毫不留情地給出及時(shí)、精準(zhǔn)、到位的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)員知道問題所在和努力的方向，進(jìn)步飛速。

第1階段展現(xiàn)能力

組織領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)秘訣；如何建立積極自我形象；靈活的溝通技巧-社交手腕管理口才的準(zhǔn)備；杰出管理者的心理調(diào)適情緒準(zhǔn)備；管理者有效表達(dá)和語(yǔ)言方式；管理方案計(jì)劃的的技巧與方法

第2階段感染能力

會(huì)議主題的選擇；會(huì)議的開場(chǎng)白設(shè)計(jì)；管理者會(huì)議開始結(jié)尾的技巧；如何引用例子-組織思維邏輯；說(shuō)服利器聲音語(yǔ)調(diào)運(yùn)用；達(dá)成組織目標(biāo)的管理秘訣；

第3階段鍛煉能力

應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)失誤；應(yīng)對(duì)刁難者-討論策略；應(yīng)對(duì)冷場(chǎng)和抗拒；如何分析團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)；使管理口才更深入人心；人才培訓(xùn)方案制定；巧用提問吸引聽眾；

第4階段塑造能力

如何引用例子；演講的語(yǔ)調(diào)；精彩演講的秘訣；四個(gè)效應(yīng)創(chuàng)造和諧氣氛；管理者個(gè)人風(fēng)格氣質(zhì)養(yǎng)成。

師資保障

十年以上口才演說(shuō)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),上萬(wàn)學(xué)員親證效果顯著。

機(jī)構(gòu)保障

多年辦學(xué)沉淀，專業(yè)、專注口才培訓(xùn)，口才培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者。

課程保障

多年辦學(xué)沉淀，專業(yè)、專注口才培訓(xùn)，口才培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者。

多樣化教學(xué)

以人為本多點(diǎn)教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容多樣化、教學(xué)內(nèi)容游戲化、教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化、教學(xué)內(nèi)容生活化。

服務(wù)保障

簽訂協(xié)議，全程服務(wù)，確保學(xué)員、企業(yè)的權(quán)益。

羅老師

演講與口才培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師

薩提亞家庭療愈師

國(guó)際認(rèn)證情緒療愈師

TTT體驗(yàn)式培訓(xùn)講師

中國(guó)戰(zhàn)略人才庫(kù)培訓(xùn)講師

ISE國(guó)際服務(wù)效能實(shí)訓(xùn)師

NLP高級(jí)執(zhí)行師

今英教育首席培訓(xùn)講師

羅曉菲老師具有清新自然、優(yōu)雅大方，極具親和力。課堂上引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)實(shí)際工作特點(diǎn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，真實(shí)體驗(yàn)式訓(xùn)練；采用專業(yè)測(cè)試、情景模擬、角色扮演、教學(xué)DV展示等多種教學(xué)方法，以優(yōu)雅的儀態(tài)真正的做到：言傳身教；重視與學(xué)員的互動(dòng)交流，同時(shí)結(jié)合大量實(shí)踐案例，實(shí)用性極強(qiáng)，從而達(dá)到最佳的授課效果，深得受訓(xùn)企業(yè)與學(xué)員的青睞！

主講課程：《當(dāng)眾講話》、《人際關(guān)系與溝通》、《心理素質(zhì)》、《形象塑造與禮儀》、《銷售技巧》