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課程介紹Course Introduction
當眾講話與演講
Problem
您在公眾場合發(fā)表演講時是否遇到下列問題
課程背景
1)、聲音發(fā)抖 講話緊張 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
2)、邏輯混亂 偏離主題 語無倫次
3)、手忙腳亂 注意力渙散 東張西望
4)、吐字不清 大腦空白 忘詞卡殼
5)、缺乏說服力 詞不達意 啰嗦冗長
Advantage
10年辦學沉淀,專業(yè)、專注、口才鍛造首選
課程特色
1)、場實戰(zhàn)講話演練 **提升學員講話能力
2)、專業(yè)的導師指導點評 **針對性精準輔導
3)、打造快樂及和諧的氛圍 **學員 提升能力
4)、深入克服緊張態(tài)度 **解決緊張情感
5)、不斷提升突破自我 **建立強大自信
6)、加強號召說服能力 **展現(xiàn)領袖風采
7)、實用的講話技巧 **技巧實用性
8)、系統(tǒng)化的教學流程 **能力全面提升
Content
卡耐基幫你解決演講技能中的一切疑難雜癥
課程內(nèi)容
1/32課時
認識自我,確立目標
**上臺自我介紹,樹立清晰明確的學習目標;讓你讀懂自己、了解自己,做真正的自己!分析學習當眾講話與演講課程學習思路及方法,確立學習目標;從而增強當眾講話與演講的自信,語言生動,讓你的講話更具有表現(xiàn)力和感染力。
2/32課時
表達基礎,克服緊張
學習表達基礎知識,讓你表達更加流暢,掌握敘事結(jié)構(gòu),學習分析歸納能力。用突發(fā)事件來演練內(nèi)心緊張情緒。從心理和技巧層面幫助您全方位提升口才,建立自信,克服緊張!
3/32課時
場景再現(xiàn),身臨其境
**五覺訓練、場景還原,從不斷上臺感覺重現(xiàn),增強表現(xiàn)力使自己講話的感染力和表現(xiàn)力引人入勝,回味自身感受,提升我們表達的感染力,場景再現(xiàn),享受當眾講話與演講場合享受被關注的感覺。
4/32課時
對話訓練,情緒再現(xiàn)
針對講話溝通語音、語調(diào),不生動,難以調(diào)動談話者興趣,我們的對話訓練,讓你從發(fā)聲中來改變,當你改善后你會意外地發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)懂得了怎樣體會語氣變化,講話聲音更有親和力;讓你的語言更生動!
5/32課時
表演訓練,驚險再現(xiàn)
**場景模擬訓練會讓你的肢體語言更加豐富多彩,**肢體動作增強視覺的輔助,讓你的講話散發(fā)耀眼光彩;綜合表達手段的添加,讓你如虎添翼,從而增強個人表現(xiàn)力!掌握細節(jié)描述,再現(xiàn)驚險感受,讓表達有畫面感。
6/32課時
欣喜再現(xiàn),情感再現(xiàn)
欣喜畫面再度出現(xiàn)時,能激起你強烈的表達欲望,你能**你的感覺再現(xiàn),使你能在以往的成功中找回感覺,**后使你的表達充滿了生動活力流暢自然!這就是“體驗成功感覺,提升自我認識”的演練、感悟自身的不足之處,進行改進!
7/32課時
酒宴祝詞,魔術公式
學習如何在酒宴場合中與人講話,讓你在酒宴上不失大體、瀟灑自如,還能學到平時很少接觸的公式——魔術公式;魔術公式有著增強你講話的說服效力,創(chuàng)造有效溝通;使你成為焦點、綻放耀眼光芒!
8/32課時
產(chǎn)品介紹,人物介紹
**后的實戰(zhàn)當眾講話訓練是教你在不同的場合掌握不同的產(chǎn)品介紹方法,充分讓我們的調(diào)理邏輯性更強;再教你如何介紹人物,能夠具體有效的描述他人,和介紹自己一樣贏得人們的贊同!
9/32課時
順序調(diào)理,清晰明白
針對工作、業(yè)務、產(chǎn)品介紹沒有條理抓不住賣點的情況,**學習情緒介紹產(chǎn)品,語言流暢,思路清晰,順序條理,抓住產(chǎn)品特點和重點,打動人心;做到**有效的產(chǎn)品介紹!工作匯報也一樣!要掌握開場語言,表達條理清晰,語言通俗易懂,讓人聽起來不費勁!
10/32課時
即興發(fā)言,揮灑自如
即興講話具備應變處理能力,講話沒套路、語言方向,想象力不豐富,你就沒辦法即興講話,特別是工作匯報突發(fā)事件!綜合訓練,讓你學會即興構(gòu)思,加強想象力,運用所學的知識,讓你的話語如行云流水、細細綿綿,展現(xiàn)個人風采!
卡耐基培訓風采
課程咨詢:13326488183,QQ:117282299
學校介紹University Profile
廣州卡耐基教育有限公司攜手廣東教育出版社,是一家致力于素質(zhì)教育的研發(fā)、推廣、運營為一體的教育培訓機構(gòu)。其旗下包括三大品牌:美國卡耐基培訓中心、卡耐基實戰(zhàn)特訓營和中國素質(zhì)教育網(wǎng)。中國卡耐基教育認證高級講師,擁有雄厚培訓講師團隊,全體專職講師都經(jīng)過專業(yè)嚴格的系統(tǒng)培訓及考核篩選。
公司倡導并實踐“行”文化的論證與研究,提出了素質(zhì)教育就是做人教育的理念。中國素質(zhì)教育網(wǎng)絡學院,結(jié)合了中外教育的成功典范,如美國卡耐基培訓教育理念,素質(zhì)教育的教育理念以及現(xiàn)代化教練技術的方法。充分運用心理學、行為學的理論基礎,十幾年的社會辦學、教材出版的經(jīng)驗,自主研發(fā)出了融合中國本土文化、符合中國人性特點的一系列提升個人口才、社交、禮儀、心態(tài)、潛能等軟實力課程。目前在中國極受歡迎的十大課程有:《當眾講話與演講》、《人際關系與溝通》、《魅力社交禮儀》、《心理素質(zhì)與突破》、《領袖魅力訓練》《留學生課堂實戰(zhàn)基地》、《智慧父母》、《青少年領袖訓營》、《青少年自信口才》、《思維導圖與高效記憶》。
美國卡耐基介紹:
美國卡耐基訓練起源于美國,目前在全球已超過86個國家設立了卡耐基訓練分支機構(gòu)。在全球財富500強企業(yè)中超過400多家企業(yè)長期使用卡耐基訓練。在中國,接受卡耐基訓練的有中國石油、首鋼集團、清華大學、復旦大學、外交學院、新東方、外交部等??突柧氂兄蚪y(tǒng)一的訓練模式和教學標準,其經(jīng)典教學模式為——“30%老師啟發(fā)+40%課堂演練+20%課后實踐”??突慕虒W方式和原則,被21世紀絕大部分成功培訓機構(gòu)所效仿。事實證明,卡耐基教學模式是目前世界上改變一個人富成效的方法。其課程以超人的智慧、嚴謹?shù)乃季S,在道德、精神和行為準則上指導萬千讀者,給人安慰,給人鼓舞,使人從中汲取力量,從而改變生活,開創(chuàng)嶄新的人生。
卡耐基授課特點:
1、尊重學員個別差異?! 】突n程教師根據(jù)每個學員的基本情況,幫助他們制訂自己的學習目標。教師會記住每個人的目標,并指出以后的課程,將會怎樣有助于達到他們的目標。學習后,教師會要求學員從各方面和自己受訓前的感覺相比,而不是和進步較快、基礎較好的學員相比。讓每個學員感到自己每天都在進步,這樣自信心就會與日俱增,直至自信成為他們生活中的一部分。
2、盡量使每一個學員都感到自在。 成人學習者能否感到滿意,他與教師及同學的關系起著很重要的作用。卡耐基課程的教室環(huán)境中,所有學員都是朋友,大家在友善的氣氛中分享著學習成果。課后大家在卡耐基創(chuàng)建的社交平臺上,各種活動參與再次鞏固友情鏈接,實現(xiàn)人與人之間的資源共享。
3、教學過程充滿對話?! 】突庾R到成人唯有深入到學習的過程之中去,才能學得好。他改變了填鴨試講課的教學方法。并指出講課如果只是企圖把教師的知識強加在學生身上,卻不一定能夠使學生確實學習到。他要求教師必須鼓勵全體學員親自參與。學員參與的活動有提出報告、團體演習、角色演出和小組討論等。
4、鼓舞每一個學員追求自我發(fā)展。 美國哈佛大學的心理學教授威廉·詹姆士曾評價卡耐基的成就“與我們的成就相比,我們只不過是半醒著,我們只利用了身心資源的一部分??突鶐椭殬I(yè)男女開發(fā)他們蘊藏著的潛能,在成人教育中開創(chuàng)了一種風摩全球的運動?!笨突n程促使人們努力向前,并向自我挑戰(zhàn),它激發(fā)并增強人們的自我價值和人生目標。
5、教學結(jié)果卓有成效。 卡耐基在《人性的弱點》中談到,“你要能投其所需,也就是你交給他們些東西,他們明天就可以派上用場和增加收入,或者增加他們業(yè)務和社交往來的效果?!薄耙虼宋冶仨氈v求實用?!笨突髮W員要把所學到的東西帶進他們生活的每一個方面,輔導學員真正地把所學到的東西真誠地、有意義地運用于生活中??突恼n程結(jié)構(gòu)是由簡單漸進到復雜,而且在課前、課間以及課后都加以應用。學員從日益增長的自信和熱忱中,得到生活的力量,增進了溝通意見的能力,學會了做人處世的技巧
企業(yè)文化:
企業(yè)定位我們用“十年磨一劍”的態(tài)度專注于中國軟實力教育的研究、開發(fā)與推進,與所有軟實力教育的推動者們共同努力實現(xiàn)軟實力素質(zhì)教育的“中國夢”!
企業(yè)使命為所有才華橫溢的沉默者們開啟通往成功與幸福的大門。造福國民、造福社會!
企業(yè)宗旨用專心、愛心、耐心、誠心和信心與學員并肩作戰(zhàn)、風雨兼程,直至學員展翅高翔!
企業(yè)愿景
成為每一位中國人不可或缺的成長伴侶!
成為中國軟實力教育的代名詞!
成為全球受消費者信賴和尊敬的品牌!
四大核心理念
服務理念1:面對客戶,企業(yè)再大的事也是小事;面對企業(yè),客戶再小的事也是大事。
人才理念2:讓想干事的人有機會,能干事的人有舞臺,干成事的人有地位。唯才是舉,真才必用。
管理理念3:管理自己,再管理別人。
銷售理念4:客戶的成長比業(yè)績更重要。