長春卡耐基口才

成人口才的職業(yè)前景

有個(gè)認(rèn)識的人,口才很好,因此工作前景燦爛,節(jié)節(jié)高升我也問過他,才發(fā)現(xiàn),他經(jīng)歷的事比我多得多,自然思想成熟,懂得如何運(yùn)籌了.有些時(shí)候不一定要強(qiáng)求改變自己，要冷靜分析下自己目前狀況的優(yōu)勢,比如我,雖然很靦腆,但是人緣很好,不需要想盡腦汁地去怎么和人交流,有些時(shí)候不說一些不該說的話，也會讓人覺得你這個(gè)人很好!口才好難免也會有禍從口出的時(shí)候,既然你已經(jīng)涉入網(wǎng)絡(luò)了,可以先去試試和各種各樣的人聊天,我建議同時(shí)與5個(gè)人聊的效果最 好,練你的思維敏捷程度和記憶能力,然后再運(yùn)用到日常生活中......心急吃不了熱豆腐,但如果你堅(jiān)持做了,總有一天會有人羨慕地夸你!

1974年11月，倫敦時(shí)報(bào)曾經(jīng)對讀者做了一個(gè)調(diào)查，問他們心目中ZUI大的恐懼是什么？

猜一猜，排名第NO.01位的是什么？

您可能以為，“死亡” 是人們ZUI恐懼的事情。

而這個(gè)調(diào)查中，“死亡” 只排在第二位，排在第NO.01位的是 “演講”

長春口才培訓(xùn)哪里好-學(xué)習(xí)口才的好處

1.社會立足的基礎(chǔ)
我們早已告別了“雞犬聲相聞，老死不相往來”的封建時(shí)代，步入了高度信息化、知識化的現(xiàn)代社會，口語表達(dá)已經(jīng)成為當(dāng)今社會信息傳遞的一種重要形式?？诓乓渤蔀楹饬恳粋€(gè)人能否適應(yīng)，并在這個(gè)社會立足的基本標(biāo)準(zhǔn)。
2.個(gè)人成才的關(guān)鍵

“是人才未必有口才，有口才必定是人才！”口才能力包括說話、談判、演講等，這幾種基本的能力是衡量現(xiàn)代人是否是人才的關(guān)鍵因素。如果青少年從小就立志要成才，那么首先就應(yīng)該努力培養(yǎng)自己口才的能力。
3.交際溝通的橋梁
我們活在一個(gè)與人交流的空間里，人際交往伴隨著每個(gè)人的一生。我們與外界的交流，從陌生到熟悉，從爭吵到融洽，都需要口才的作用。在人際交往中，有口才的人往往更受歡迎，如面對兩人激烈的爭吵，經(jīng)過調(diào)節(jié)可以讓雙方化干戈為玉帛；國際間外交對話，可以把殘酷的戰(zhàn)爭化在談判桌上。古人常說“一言可以興邦，一言也可誤國”，也充分說明了口才在交際中的重大作用。

所有正式簽約老師，必須經(jīng)過3個(gè)月系統(tǒng)培訓(xùn)，試講半年通過考核才能正式授課

我們考核老師的標(biāo)準(zhǔn)

每年全國講師必須進(jìn)過學(xué)術(shù)報(bào)告、專業(yè)考試、內(nèi)容試講，來進(jìn)行評級考核。再通過一年以內(nèi)的學(xué)員滿意度、神秘學(xué)員評分來作為參考標(biāo)準(zhǔn)。就因這些近乎苛刻的要求標(biāo)準(zhǔn)，過去10年間我們已經(jīng)淘汰了1782位老師，就為的是讓學(xué)員可以最快速、有效、系統(tǒng)的掌握演講與口才的能力。現(xiàn)在成都卡耐基獲得卡耐基培訓(xùn)資格認(rèn)證的講師有17位。

成人口才的工作范圍

學(xué)習(xí)口才可以讓我們從不敢說到敢說，再到會說和巧說，最后到能說會寫，從而獲得善于表達(dá)和與人溝通，能夠有效說話和寫作的能力。

對于兒童而言，學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)健康的自信心，活躍的思維，口腦協(xié)調(diào)的能力等。讓孩子從小就勇于表達(dá)自己內(nèi)心的想法，培養(yǎng)樂觀熱情開朗的性格。

成年人來講，學(xué)習(xí)口才可以讓我們更自信從容，獲得脫胎換骨的改變。同時(shí)還可以迅速提升我們的表達(dá)、溝通、說服、談判、演說及人際交往能力。

學(xué)習(xí)完口才之后，在以后的職場競爭、就業(yè)面試中，我們將會有語言表達(dá)方面的優(yōu)勢，從而讓考官或者面試官更深入細(xì)致的了解自己，因此會對我們更加有信心從而更愿意將工作交給我們來完成。

在生活方面，語言的表達(dá)就更需要技巧性和藝術(shù)性了，說不定你會因?yàn)榭诓懦霰姸挼弥暮糜褞兹?，畢竟人和人之間的交往是需要溝通的哦。

長春口才培訓(xùn)哪里好-選擇口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注意事項(xiàng)

【選擇口才培訓(xùn)班的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：老師 理論體系 效果 小班授課】

首先要看培訓(xùn)的老師。培訓(xùn)老師是不是在業(yè)內(nèi)很有權(quán) 威，是否有豐富的經(jīng)驗(yàn)，授課老師的風(fēng)格是否適合你，最主要的是要看老師是不是給你針對性的一些指導(dǎo)，而不是上大課。
其次看有沒有自己的理論體系，這個(gè)體系是否科學(xué)，有沒有經(jīng)過實(shí)踐證明，有科學(xué)理論體系指導(dǎo)的實(shí)踐，才能做到事半功倍。
再次看是否小班授課，口才是一項(xiàng)技能，人多了，每個(gè)人上臺的機(jī)會就少。只有小班授課才能保證效果。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，10人以內(nèi)的效果最 佳。
第四看效果是否顯著。怎么看呢？從以往培訓(xùn)的學(xué)員的視頻，看看他們學(xué)習(xí)后的表現(xiàn)如何，聽他們的評價(jià)，再有就是聽聽課程顧問的解答水平。