鄭州馮特

語(yǔ)言是人與人之間交流的一種手段。當(dāng)母親和嬰兒相處（吃飯、洗澡、排便、玩耍等）時(shí)，他們必須經(jīng)常交談。語(yǔ)言也能表達(dá)感情。當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他會(huì)想用語(yǔ)言表達(dá)他的感情。因此，應(yīng)該給他提供一個(gè)感受的地方。例如，如果有一個(gè)大口袋，讓他猜猜里面是什么，然后媽媽突然從里面拿出一只大象（玩具）。孩子高興地哭，然后對(duì)他說(shuō)“大象”這個(gè)詞。這不僅讓寶寶向大人學(xué)習(xí)，也給他帶來(lái)了學(xué)“象”字的快樂(lè)。當(dāng)寶寶第一次在噴氣式飛機(jī)尾部看到白色氣流時(shí)，他教他說(shuō)“那是噴氣式飛機(jī)”。寶寶會(huì)立刻重復(fù)“噴氣式飛機(jī)”的叫法，這將是一段難忘的很長(zhǎng)時(shí)間。

鄭州馮特教育語(yǔ)言應(yīng)該在嬰兒的快樂(lè)中教。當(dāng)寶寶心情好的時(shí)候，他能很快記住他學(xué)到的東西。這種經(jīng)歷會(huì)在他心目中形成“學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情”的印象。在閱讀相冊(cè)的同時(shí)，還可以教寶寶說(shuō)話。然而，你不能像學(xué)校準(zhǔn)備家庭作業(yè)那樣教孩子。你必須教孩子在為他創(chuàng)造激動(dòng)人心的場(chǎng)景時(shí)說(shuō)話。

首先，灌輸孩子的逃避感

雖然據(jù)說(shuō)孩子們生活的學(xué)校環(huán)境相對(duì)安全，但事故卻是無(wú)法控制的。因此，孩子們應(yīng)該有明確的逃避意識(shí)。遇到壞人或地震等緊急情況，要果斷逃生，學(xué)會(huì)自救自救，不要原地等待救援，容易錯(cuò)過(guò)最佳逃生時(shí)機(jī)。

第二，轉(zhuǎn)身

如果壞人沖進(jìn)學(xué)校或幼兒園，孩子必須轉(zhuǎn)身逃跑。離壞人越遠(yuǎn)越好。帶著更多的人跑到那個(gè)地方，向大人求助。

第三，躲在安全的地方

鄭州馮特教育如果是在一個(gè)相對(duì)狹窄的環(huán)境里，比如在課堂上，如果壞人在這個(gè)時(shí)候進(jìn)入課堂，孩子們應(yīng)該馬上有躲藏的意識(shí)，盡量不要讓壞人發(fā)現(xiàn)自己，可以關(guān)門的時(shí)候關(guān)門，躲在壞人看不見(jiàn)的地方，不要發(fā)出聲音，不要讓壞人注意，盡量減少他們的存在感。

當(dāng)孩子們做家務(wù)時(shí)，他們可以獲得信心和成就感，幫助他們的家人分擔(dān)工作。這種自信永遠(yuǎn)伴隨著孩子成長(zhǎng)，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。

因此，讓孩子做家務(wù)不僅是幫助家庭分擔(dān)責(zé)任，更是培養(yǎng)寶寶各方面的能力。父母不應(yīng)該總是幫助孩子解決問(wèn)題，因?yàn)樗麄儞?dān)心孩子一開始會(huì)把房子弄亂，洗衣服不干凈。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，陪伴寶寶成長(zhǎng)，讓他們?cè)谌雽W(xué)前鍛煉身體，提高自信心和技能，讓他們?cè)谌雽W(xué)后更好地運(yùn)用這些技能，讓自己成為更優(yōu)秀的人。

鄭州馮特教育孩子在最初做家務(wù)的時(shí)候，難免會(huì)遇到做不好或者不會(huì)做的情況，媽媽要耐心的給予指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，孩子便會(huì)熟練掌握方法。在這個(gè)過(guò)程中，孩子也在分析遇到問(wèn)題應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，從而提升日后解決問(wèn)題的能力。