天水優(yōu)路教育

天水健康管理師培訓(xùn) 健康管理師可以從事醫(yī)療、疾病預(yù)防、社區(qū)健康管理、健康監(jiān)測、健康評估、健康維護(hù)等相關(guān)工作，是營養(yǎng)師、心理咨詢師、體檢醫(yī)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)生、健康教育專家、醫(yī)學(xué)信息管理人員的綜合體。

考試時(shí)間：每年4月，6月，9月和11月(具體日期預(yù)告);

考試形式：

(1)上午兩小時(shí)理論測試，下午兩小時(shí)鑒定測試，均為機(jī)考;

(2)衛(wèi)生管理教師考試是選擇題，分為單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇;

(3)早上的選擇題可以重復(fù)答題，下午的選擇題只有一次機(jī)會(huì)回答，確定答案無法改變;

(4)衛(wèi)生管理教師考試是百分制，60分考試通過考試。

4)健康管理教師培訓(xùn)費(fèi)：包括報(bào)名費(fèi)，培訓(xùn)費(fèi)，教材費(fèi)等。

健康管理師含金量如何?一年四次的健康管理考試報(bào)名階段已經(jīng)過了三次，這意味著尚未報(bào)名的學(xué)生，今年只有一次機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了只能明年參加考試，也代表你可能是得晚一年后進(jìn)入健康管理“紅利時(shí)代”。所以一定要抓住今年報(bào)名的最后機(jī)會(huì)。

健康管理涉及預(yù)防醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)等多個(gè)學(xué)科。健康管理師不是全科醫(yī)生，而是復(fù)合型人才。健康管理師可根據(jù)服務(wù)對象要求制定個(gè)性化健康管理服務(wù)計(jì)劃。2017年，廈門醫(yī)改創(chuàng)新思路健康管理師，提出了“健康管理師，全科醫(yī)生和?？漆t(yī)生”（簡稱“三科共管”）參與的健康管理新模式。下一步，在全國推廣廈門“三師共管”模式的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施“三師共管”，將缺乏一大批具有實(shí)踐能力的“健康管理師”人才。健康管理師的專業(yè)地位將大大提高，健康管理師的專業(yè)薪酬也將大大提高。

健康管理師不等同于全科醫(yī)生，健康管理重在預(yù)防疾病，醫(yī)生重在治病，所以健康管理師要具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但并非要求每個(gè)領(lǐng)域都要非常精通。更重要的是要學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)為人們分析評價(jià)自身的健康狀況，健康管理師可以根據(jù)主要服務(wù)對象，有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于醫(yī)學(xué)常規(guī)檢查的各項(xiàng)指標(biāo)，健康管理師都需要了解并掌握其意義。健康管理師對于各種食物的營養(yǎng)成分;各種營養(yǎng)素的功能，在膳食中的搭配比例以及正常攝入量;各種人群的生理機(jī)能和營養(yǎng)需求；懂得正常人和某些特殊人群的營養(yǎng)需求;根據(jù)病人的病情為臨床營養(yǎng)治療提供依據(jù)，對不同的人群需要進(jìn)行科學(xué)配餐;評估患者、老年人和兒童的營養(yǎng)狀況，制定飲食治療方案并檢測飲食治療的有效性等。