貴陽(yáng)健康管理師培訓(xùn)
翰飛教育老師教學(xué),無憂備考
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培訓(xùn)對(duì)象:
醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、健康體檢中心、健康管理公司、營(yíng)養(yǎng)咨詢公司、心理咨詢機(jī)構(gòu)、藥店、養(yǎng)生會(huì)所、養(yǎng)老院(或老年公寓)等以及從事健康教育、健康咨詢、健康指導(dǎo)及相關(guān)的各界人士。
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報(bào)名所需材料:
二級(jí)報(bào)名資料:請(qǐng)?zhí)峤槐救松矸葑C(正反面)、學(xué)歷證、職稱證,近期2寸藍(lán)底正面免冠照片,常戴眼鏡的應(yīng)配戴眼鏡(電子版)請(qǐng)報(bào)考人員于考前3前3個(gè)月報(bào)名資料提交將及費(fèi)用上報(bào)招生工作站。
三級(jí)報(bào)名資料:(1)身份證A4紙復(fù)印2份;(2)學(xué)歷證(或?qū)W生證)A4紙復(fù)印2份;(3)小二寸藍(lán)底免冠照片4張(附電子版)
健康管理涉及預(yù)防醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)等多個(gè)學(xué)科。健康管理師不是全科醫(yī)生,而是復(fù)合型人才。健康管理師可根據(jù)服務(wù)對(duì)象要求制定個(gè)性化健康管理服務(wù)計(jì)劃。2017年,廈門醫(yī)改創(chuàng)新思路健康管理師,提出了“健康管理師,全科醫(yī)生和專科醫(yī)生”(簡(jiǎn)稱“三科共管”)參與的健康管理新模式。下一步,在全國(guó)推廣廈門“三師共管”模式的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施“三師共管”,將缺乏一大批具有實(shí)踐能力的“健康管理師”人才。健康管理師的專業(yè)地位將大大提高,健康管理師的專業(yè)薪酬也將大大提高。
教材與授課內(nèi)容:采用項(xiàng)目國(guó)家職業(yè)資格教材,內(nèi)容包括:健商與健康管理、人體的基本結(jié)構(gòu)和功能、健康相關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、影響健康的主要因素、健康狀況的信息管理、健康分析與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、大眾健康教育與健康促進(jìn)、健康服務(wù)與健康營(yíng)銷等。
經(jīng)培訓(xùn)考試合格者,頒發(fā)衛(wèi)生行業(yè)國(guó)家職業(yè)資格證書由國(guó)家衛(wèi)生計(jì)委技能鑒定中心統(tǒng)一頻發(fā)、雙網(wǎng)查詢?cè)撟C書作為人力資源管理部門或用人單位對(duì)持證人任用、聘用、考核和能力評(píng)價(jià)的重要依據(jù)和憑證。
體育知識(shí)+健康管理
適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以改善人體心血管功能,提高人體免疫力,預(yù)防疾病,促進(jìn)健康。因此,健康管理師還必須掌握一些與體育相關(guān)的知識(shí)。
中醫(yī)保健+健康管理
生命,長(zhǎng),壯,老,是生命的自然規(guī)律。健康長(zhǎng)壽是人類的美好愿望。醫(yī)療保健是永恒的主題和社會(huì)熱點(diǎn)。在五千年的歷史長(zhǎng)河中,我們的祖先積累了許多養(yǎng)生長(zhǎng)壽的寶貴經(jīng)驗(yàn),為中華民族的繁衍昌盛作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)+健康管理
對(duì)健康管理所需的各種儀器、設(shè)備和信息管理軟件進(jìn)行處理,對(duì)健康記錄進(jìn)行管理和利用。因此,健康管理師應(yīng)具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作技能和信息管理軟件應(yīng)用技能。
翰飛教育一直秉承著“以提高學(xué)員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”的使命、“成為高品質(zhì)課程品牌機(jī)構(gòu),領(lǐng)跑貴州職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)”的愿景,踐行“盡責(zé)、進(jìn)取,擁抱變化”的核心價(jià)值觀,為每一個(gè)學(xué)員提供職業(yè)技能培訓(xùn)和服務(wù),并助6萬學(xué)子順利實(shí)現(xiàn)了考證升職和提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的愿望。
翰飛展望:堅(jiān)持一切以學(xué)生為本,針對(duì)學(xué)生自身?xiàng)l件的不同進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
(1) 公正原則:健康管理師保障服務(wù)對(duì)象的健康權(quán)益,不得在性別、年齡、身體狀況、職業(yè)、國(guó)籍、宗教、信仰、價(jià)值觀等方面歧視服務(wù)對(duì)象個(gè)人或群體。
(2) 尊重原則:健康管理師告知被服務(wù)個(gè)人或群體的權(quán)利和義務(wù),向其說明衛(wèi)生管理工作的特點(diǎn)和要求,并征得其同意。
(3) 有利原則:健康管理師應(yīng)堅(jiān)持使用循證醫(yī)學(xué)健康管理服務(wù),確??茖W(xué)有效的健康管理服務(wù)。
(4) 保密原則:健康管理師嚴(yán)格遵守保密原則,不得泄露個(gè)人健康信息。
翰飛教育為貴州職業(yè)培訓(xùn)老品牌,目前已專注職業(yè)培訓(xùn)9年,翰飛教育長(zhǎng)期致力于口碑建設(shè),經(jīng)過多年的發(fā)展,目前已成為貴州職業(yè)培訓(xùn)老牌機(jī)構(gòu),而且是口碑最好的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。是一家提供會(huì)計(jì)、學(xué)歷提升、建造師、人力資源考試、教師、自考、健康管理師、藥師等行業(yè)培養(yǎng)的實(shí)戰(zhàn)行職業(yè)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)。 成立背景:以解決學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力為主,提升學(xué)員的就業(yè)能力。 翰飛以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí),引導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生成功就業(yè),通過一系列卓有成效的措施,推動(dòng)學(xué)生就業(yè)工作扎實(shí)向前邁進(jìn)。
一、慢性病已經(jīng)成為困擾我們大多數(shù)人的一種疾病。無論是為了預(yù)防慢性病,還是為了家人和朋友的健康,學(xué)習(xí)監(jiān)理工程師都是從正規(guī)渠道獲取知識(shí)的好方法。通過對(duì)健康管理師病程的研究,我們將對(duì)慢性病的原因、預(yù)防措施、起病后的護(hù)理管理、科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)有清晰的了解,為我們自己和家庭的健康管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、隨著商業(yè)健康保險(xiǎn)的快速發(fā)展,健康保險(xiǎn)業(yè)務(wù)普遍面臨著高賠付、低利潤(rùn)的挑戰(zhàn)。然而,醫(yī)療保險(xiǎn)從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)往往與傳統(tǒng)的壽險(xiǎn)從業(yè)人員相似,缺乏健康管理知識(shí)。為了在瞬息萬變的商業(yè)健康保險(xiǎn)市場(chǎng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),還必須進(jìn)行健康管理。
三、在健康管理理念上,公眾首先接受定期體檢的理念。近年來,體檢市場(chǎng)不斷升級(jí)體檢設(shè)施,降低體檢成本,呈現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。從傳統(tǒng)的體檢中心到健康管理中心,一站式服務(wù)已成為擺脫惡性競(jìng)爭(zhēng)、提升軟實(shí)力的策略。因此,體檢中心已轉(zhuǎn)變?yōu)榻】倒芾碇行?。因此,有必要提高體檢中心工作人員的知識(shí)水平。
四、護(hù)士是臨床工作中接觸病人最多的人。由于國(guó)內(nèi)醫(yī)療體制的限制,護(hù)士的日常工作基本上是注射、配藥和換藥。專業(yè)是執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑,一般來說,為醫(yī)生打下基礎(chǔ)。實(shí)際上,在國(guó)際上,護(hù)理是一個(gè)獨(dú)立的職業(yè),與醫(yī)生地位平等。由于我國(guó)存在這樣的差異,我國(guó)家庭護(hù)士認(rèn)為,學(xué)校所學(xué)的知識(shí)大多不能用于工作,不能真正發(fā)揮自身的價(jià)值,這也造成了家庭護(hù)理工作技術(shù)含量低,不能養(yǎng)老。
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