杭州培訓(xùn)網(wǎng) > 杭州教師資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 杭州上元教育
首頁(yè) 培訓(xùn)網(wǎng) 最新資訊 熱門問(wèn)答

杭州上元教育

免費(fèi)試聽(tīng)

您當(dāng)前的位置: 杭州國(guó)家公職培訓(xùn) > 杭州教師資格培訓(xùn) > 教師資格證培訓(xùn)中心

教師資格證培訓(xùn)中心_杭州教師資格證培訓(xùn)

¥詳詢

班制:周末班

杭州上元教育
上課(咨詢)地址:下城區(qū)中山北路607號(hào)現(xiàn)代城建大廈
報(bào)名咨詢 預(yù)約試聽(tīng)
課程介紹

教師資格證培訓(xùn)中心


     上元教育成立于2005年,總部位于蘇州,是職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)跑者。以品牌化運(yùn)營(yíng)模式和出色的辦學(xué)能力發(fā)展成為強(qiáng)大的職業(yè)培訓(xùn)綜合體,是華東區(qū)域頗具影響力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),更將成為中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)桿。

     發(fā)展十余年來(lái),已經(jīng)先后在江蘇的蘇州、南京、無(wú)錫、常州、揚(yáng)州、泰州、徐州、宿遷、浙江的杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,安徽的蕪湖、滁州、以及上海等地成立了分校,截止到2017年9月,上元教育的發(fā)展版圖上已經(jīng)有近60多所分校,未來(lái)還將繼續(xù)發(fā)展壯大,到2019年,分校數(shù)量將達(dá)到100所以上。上元教育目前每年學(xué)員數(shù)量超120000人次,累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才達(dá)1200000人。

課程套餐

教師資格證培訓(xùn)中心

課程簡(jiǎn)介:本課程根據(jù)教師資格證國(guó)考大綱,以考試統(tǒng)一用書為教材,分重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行解析。2015年實(shí)行國(guó)考之后,內(nèi)容增加、難度加大,針對(duì)新考綱的考試科目有一個(gè)全新的解讀。**課程學(xué)習(xí)掌握考試要點(diǎn),減輕學(xué)習(xí)壓力。并推出直播、網(wǎng)校等在線課程,學(xué)員可以把時(shí)間化整為零有效學(xué)習(xí)。

學(xué)員**本課程學(xué)習(xí), 把握教師資格證考試的重難點(diǎn),掌握考點(diǎn),**有效復(fù)習(xí)**終達(dá)到順利**考試的目的。

學(xué)習(xí)對(duì)象:細(xì)心,有耐心,有愛(ài)心,喜歡小孩子并欲從事教育教學(xué)工作獲得教師職位的人員。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《綜合素質(zhì)》 《教育教學(xué)知識(shí)與能力》

報(bào)考條件:申請(qǐng)參加中小學(xué)教師資格考試的人員,應(yīng)符合教育部《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》規(guī)定的基本條件,并具備如下學(xué)歷條件:

教師資格證培訓(xùn)中心

學(xué)習(xí)效果:學(xué)員**本課程學(xué)習(xí), 把握教師資格證考試的重難點(diǎn),掌握考點(diǎn),**有效復(fù)習(xí)**終達(dá)到順利**考試的目的。

課程優(yōu)勢(shì):

1.全方位的課程體系——專門設(shè)置教師資格證基礎(chǔ)問(wèn)題,同時(shí)推出考點(diǎn)精講(含題型講解)、考前預(yù)測(cè)串講、應(yīng)試技巧、模擬測(cè)評(píng)等全方位的學(xué)習(xí)體系,一次性幫助考生過(guò)關(guān)!

2.優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)——授課不精的師資進(jìn)行及時(shí)淘汰,以保證更好的師資、更優(yōu)質(zhì)的課程給學(xué)員。

3.**的內(nèi)部教材——依據(jù)授課老師的授課內(nèi)容及對(duì)業(yè)內(nèi)的資料進(jìn)行總結(jié)歸納內(nèi)部**資料:《核心考點(diǎn)精講班考點(diǎn)必記》、《歷年真題精講班輔導(dǎo)講義》、《考前模擬題》等,適合不同基礎(chǔ)、不同情況的學(xué)員進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

4.到位的學(xué)習(xí)服務(wù)——提供學(xué)習(xí)QQ群,專業(yè)的老師答疑服務(wù)、配套的階段測(cè)評(píng)等,讓你在學(xué)習(xí)過(guò)程中不在是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

教資統(tǒng)考《中學(xué)綜合素質(zhì)》高頻考點(diǎn):學(xué)生觀(二)



“以人為本”的學(xué)生觀

(一)“以人為本”的教育內(nèi)涵

教育活動(dòng)中的以人為本,就是以學(xué)生為本,以學(xué)生的全面發(fā)展為本,以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本。

1.“以人為本”的科學(xué)發(fā)展內(nèi)涵

以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的核心。

2.“以學(xué)生為本”是“以人為本”的教育延展

“以人為本”思想貫徹在教育活動(dòng)中,就是“以學(xué)生為本”,因?yàn)榻逃顒?dòng)的對(duì)象是學(xué)生,學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)人。以人為本作為教育活動(dòng)中的一種學(xué)生觀,也可以從三個(gè)維度去理解:

首先,堅(jiān)持以人為本,必須面向全體學(xué)生。

其次,堅(jiān)持以人為本,必須以學(xué)生作為教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

**后,堅(jiān)持以人為本,必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。

(二)“以人為本”學(xué)生觀的內(nèi)涵

學(xué)生觀是指教育者對(duì)學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的性質(zhì)、地位、特征和具體實(shí)踐活動(dòng)的基本看法與認(rèn)識(shí)。學(xué)生觀在具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中支配著教育者的行為,決定著教育者與受教育者之間的關(guān)系(或師生關(guān)系),教育者的教育活動(dòng)是在一定的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上展開(kāi)的,而這種思想認(rèn)識(shí)的核心就是學(xué)生觀,換句話講,有什么樣的學(xué)生觀就會(huì)有什么樣的師生關(guān)系,教育者會(huì)依據(jù)已有的學(xué)生觀來(lái)展開(kāi)教育工作,并產(chǎn)生相應(yīng)的教育結(jié)果??茖W(xué)合理的學(xué)生觀有助于建立和諧的良性師生關(guān)系,有助于地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,自然也就會(huì)取得理想的教育效果。

1.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體

以人為本學(xué)生觀要求把學(xué)生置于教育活動(dòng)的主體地位,注重學(xué)生的主體性需求,關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),把學(xué)生真正的當(dāng)做“人”來(lái)開(kāi)展教育,尊重學(xué)生的自主意識(shí),不以教師的個(gè)人意志去支配學(xué)生,按照學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律開(kāi)展具體的教育教學(xué)活動(dòng)。

(1)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是認(rèn)識(shí)的主體、時(shí)間的主體和發(fā)展的主體,是學(xué)習(xí)的主人。

(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移

學(xué)生作為個(gè)體,具有主觀的意志,學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程并非簡(jiǎn)單的被動(dòng)接受知識(shí),而是經(jīng)過(guò)自己的考量之后做出的判斷。

(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)

學(xué)生的主體性的根源在于個(gè)體需求與責(zé)權(quán)的統(tǒng)一,學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體認(rèn)識(shí)世界和改造世界,是認(rèn)識(shí)的主體,因而,在教育教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生具有學(xué)習(xí)的自主需求和動(dòng)力,擁有享受相關(guān)需求的權(quán)利。

2.學(xué)生是發(fā)展的人

學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生在遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育以及自我內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的相互作用下,身體和心理兩個(gè)方面所發(fā)生的質(zhì)、量、結(jié)構(gòu)方面變化的過(guò)程及結(jié)果,是內(nèi)外部因素綜合作用的結(jié)果。學(xué)生作為發(fā)展的人,其發(fā)展的根本動(dòng)力是身心發(fā)展的社會(huì)需要與個(gè)體現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾。

(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性

學(xué)生發(fā)展的規(guī)律性主要體現(xiàn)在身心發(fā)展上,不同階段的學(xué)生具有不同的身心特征。

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?

以人為本學(xué)生觀要求教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看做是發(fā)展過(guò)程中的客觀存在,用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人

以人為本學(xué)生觀不僅要求將學(xué)生作為一個(gè)整體來(lái)全面看待。而且要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化成長(zhǎng)。以人為本學(xué)生觀,是面向全體學(xué)生的,更要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異性,滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求。

(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)

人的全面發(fā)展不等于各個(gè)方面的平均化發(fā)展,教育活動(dòng)涉及到德、智、體、美、勞等諸多方面與內(nèi)容,人的全面發(fā)展思想,要求每個(gè)受教育者作為一個(gè)獨(dú)立而完整的個(gè)體,各個(gè)方面都能夠獲得應(yīng)有的發(fā)展,同時(shí)也要承認(rèn)人的各個(gè)方面發(fā)展水平具有一定差異性,不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量各個(gè)方面的發(fā)展指標(biāo)。

(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念.

教育的生機(jī)和活力,就在于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。它也是學(xué)生自身發(fā)展的落腳點(diǎn)和**終體現(xiàn)。

(三)中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)

中學(xué)教育者在教育活動(dòng)中所面對(duì)的學(xué)生是中學(xué)生,處于中學(xué)階段的中學(xué)生具有其獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn),中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)主要體現(xiàn)在:身心發(fā)展、主體性發(fā)展和具體教育內(nèi)容發(fā)展三個(gè)方面。

首先,中學(xué)生身心發(fā)展具有鮮明的特點(diǎn)。

其次,中學(xué)生的主體性發(fā)展特點(diǎn)是指中學(xué)生自我意識(shí)的進(jìn)步與提升。

**后,中學(xué)生在具體的德、智、體、美等教育內(nèi)容方面也有著鮮明的發(fā)展特點(diǎn)。

(四)全面發(fā)展學(xué)生觀的基本要求

中學(xué)生的全面的發(fā)展要求教育者必須根據(jù)中學(xué)生發(fā)展的階段性特點(diǎn)開(kāi)展具體的教育活動(dòng),在具體的教育活動(dòng)中,教育者應(yīng)當(dāng)著重從身心發(fā)展要求、主體性發(fā)展的要求、中學(xué)生社會(huì)文化素質(zhì)要求三個(gè)方面去展開(kāi)工作。

(1)中學(xué)生身心發(fā)展的要求

中學(xué)生的身心健康是具體教育教學(xué)實(shí)踐中每一個(gè)教育者都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的,全面發(fā)展的學(xué)生觀對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展提出的具體要求是,中學(xué)生生理健康要求得以實(shí)現(xiàn),中學(xué)生的心理健康要求得到充分滿足。

(2)中學(xué)生主體性發(fā)展的要求

中學(xué)的主體性意識(shí)的形成與發(fā)展是中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵,全面發(fā)展的中學(xué)生觀對(duì)中學(xué)生主體性發(fā)展提出的要求是,建立正確的自我認(rèn)識(shí),培養(yǎng)起全面發(fā)展的人所需要的自覺(jué)發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。

(3)中學(xué)生社會(huì)文化素質(zhì)發(fā)展的要求

全面發(fā)展是對(duì)中學(xué)生社會(huì)文化素養(yǎng)發(fā)展提出的客觀要求,在德智體美等方面為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供必要的準(zhǔn)備和支持,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

相關(guān)推薦:

國(guó)考教師資格證輔導(dǎo)課程

教師資格備考資料

責(zé)任編輯:宗美琦


相關(guān)推薦:


杭州教師資格證培訓(xùn)   杭州教師資格證培訓(xùn)班   杭州上元教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)

倒計(jì)時(shí)

12:00:00

課程熱線:

在線咨詢

客服在線時(shí)間:早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn),其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言,謝謝!

推薦機(jī)構(gòu) 全國(guó)分站 更多課程

本周僅剩 個(gè)試聽(tīng)名額

請(qǐng)鍵入信息,稍后系統(tǒng)將會(huì)把領(lǐng)獎(jiǎng)短信發(fā)至您的手機(jī)

申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)名額

已有10254人申請(qǐng)免費(fèi)試聽(tīng)

01電話咨詢 |

QQ:
加盟合作:0755-83654572