杭州上元教育

考試時(shí)間

教師資格證每年都有兩次報(bào)名和考試時(shí)間的，分別是3.4月份和9，10月份。先考《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》，還要考普通話，普通話二級(jí)乙等就可以了，**好二級(jí)甲等，這兩科考了過(guò)后，拿到你的畢業(yè)證，普通話證書，和《教育學(xué)》，《教育心理學(xué)》的合格證，到戶口所在地的教育局申請(qǐng)教師資格證，然后經(jīng)過(guò)專家試講，說(shuō)課，一致**就可以了，
大專教小學(xué)和初中，本科可以教高中和大專，這種也沒(méi)有具體的，教師資格證都不分級(jí)別的，是全國(guó)性的。我也報(bào)了名了，10月份考試，希望你有好運(yùn)氣！

難點(diǎn)攻克

1. 

盧璟

科目一（中小幼通用，綜合素質(zhì)）

南開大學(xué)博士
23年教齡，授課風(fēng)趣幽默，獨(dú)創(chuàng)“六步魔法作文”；在多年的考試和教學(xué)中驗(yàn)證了其科學(xué)性和有效性，是一種易于掌握并且有效的寫作方法。同時(shí)具有細(xì)心、耐心、責(zé)任心，能夠在課下幫助學(xué)生答疑，幫助每一位考生答疑解惑。

幼兒園大班教案:《繩子可以變什么》

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幼兒園大班語(yǔ)言教案：繩子可以變什么

【活動(dòng)前評(píng)析】

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《毛線可以變什么》，主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品，像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品，它們還可以干什么？對(duì)于學(xué)前班幼兒來(lái)說(shuō)，不僅可以從語(yǔ)言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破，還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題，用故事引題。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)繩子的變法，**后去想象制作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、**觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

2、**制作毛線畫，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、范畫“繩子拉車”，讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

師：毛線粘貼畫若干張，各類毛線、繩子、膠水、剪刀。

生：紙、膠水、各類毛線、繩子。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）睡完午覺的小鴨子來(lái)到草地上，綠綠的草兒，輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢？（根據(jù)范畫創(chuàng)編故事）

（2）原來(lái)小鴨子跳進(jìn)了用毛線做的“水”中了，怪不得渾身不舒服，聽聽小鴨子和太陽(yáng)公公的對(duì)話就知道了。（啟發(fā)幼兒觀察想象，能大膽說(shuō)出內(nèi)心所想）

分析：教師用一個(gè)美妙的故事，把一幅簡(jiǎn)單的毛線畫用生動(dòng)的語(yǔ)言形象地講述出來(lái)，生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間，為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

2、以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作，并從對(duì)話的神情、聲音上加以區(qū)分）

（1）師（小鴨子）：太陽(yáng)公公我問(wèn)你：“繩子可以變什么？”

幼（太陽(yáng)公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游?！?

“繩子可以變太陽(yáng)，變個(gè)太陽(yáng)紅又紅。”

“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠?！?

（2）小朋友，你們覺得剛才的對(duì)話有趣嗎？現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答）

分析：新《綱要》要求：要讓幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，教師在活動(dòng)先給幼兒設(shè)疑，讓幼兒在想象的同時(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造性語(yǔ)言和配帶動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

3、游戲：繩子變變變 。

師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變的游戲吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？

幼：繩子可以變小船，繩子可以變傘，繩子可以變皮球……（幼兒紛紛回答，師肯定）

師：小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上，然后告訴老師好嗎？（幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)）

分析：教師利用游戲變變變的形式，讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼，充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、教師出示“繩子拉車圖”，引出繩子可以做什么？

師：小朋友，繩子不僅可以變出許多漂亮的東西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么？

幼：繩子可以拉車、捆東西……（啟發(fā)幼兒紛紛回答）

師：小朋友真棒，現(xiàn)在老師有一個(gè)凳子和一本書你們誰(shuí)能想辦法用繩子讓它移動(dòng)？（啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動(dòng)書和凳子，使他們體驗(yàn)如何正確解決問(wèn)題。）

分析：**這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒**觀察圖了解了繩子的用途，并用語(yǔ)言把自己看到的說(shuō)出來(lái)，知道了繩子的用途之廣。**自己動(dòng)手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子，培養(yǎng)了幼兒正確解決問(wèn)題的能力。

5、討論會(huì)。

（1）生活中還有哪些繩子呢？（鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……）

（2）繩子有很多種，如何正確使用繩子？（拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等）

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面，把生活安全常識(shí)滲入到課堂中，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)延伸：

幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如：跳繩，繩子編織袋……（作者：陜西省咸陽(yáng)市市轄區(qū)陜西省咸陽(yáng)市永壽縣幼兒園 大一班夏維維 張亞青）

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責(zé)任編輯：lmj18

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