杭州上元教育

       教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國，師范類大學畢業(yè)生須在學期期末考試中**學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

      2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終生制且五年一審，改革后將實行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校?？?，本科能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國家統(tǒng)一考試，方可申請教師資格證。

面試技能

考試流程

1. 1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上） 一般3月到6月，9月到12月每個月可以考一次。

2. 2.考心理學以及教育學（該考試半年一次，通常在3月和10月， 有效期要根據(jù)自己省份的規(guī)定，因此**好一次性**；在考心理學和教育學時，就要報名好考試的等級——幼兒教師/小學/初中/高中（高職）/大學，你的學歷一定要高你報名等級一級，如果你要教高中就一定要大專以上學歷，另外大學教師證是提供給大學在職教師考的）

3. 3.拿上你的以上三個證外加畢業(yè)證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是“說課”，這個時候你要選好科目（就是要選好數(shù)學、語文之類的） 。說課一般是15分鐘，考之前上網(wǎng)下一下模板。 在每年6月和11月，**說課就可以拿證了。

初中美術教案：人美版美術教學參考書 第十五冊

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**課:美術是人類文化的造型載體

教材分析:本課的設置突出體現(xiàn)美術課程的人文性，旨在引導學生學會從文化的角度認識美術作品，認識美術作品所折射的時代文化特征，所打上的歷史烙印，從而形成一種良好的美術欣賞習慣和發(fā)現(xiàn)各種關系的綜合思維能力。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:**對一些有代表性的作品的欣賞、比較，讓學生理解美術與社會、美術與歷史、美術與文化的關系。并對“美術作品以它獨特的方式承載、展示人類文化”這一觀點有初步的理解和認識。（2）隱性內(nèi)容與目標:**欣賞美術作品，認識美術是人類社會的文化資源，從而更加喜愛美術，更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。

教學的重點與難點:（1）重點:理解“美術是人類文化的造型載體”這一基本認識。（2）難點:美術作品與特定時代文化的聯(lián)系。

第二課:手繪線條圖像——物象的多視角表達

教材分析:對物象進行多視角表達是學習設計和繪畫的基礎之一。本課引導學生進一步了解對物象進行多視角表達的重要性和實用性，認識物象的多視角表達廣泛應用于生活的各個方面，而且是繪畫創(chuàng)作和各種設計需要學習的基礎知識。本課的設置旨在引導學生關注并理解對物象的多視角表達，學習用手繪線條從多個視角表達物象，培養(yǎng)學生整體觀察、多視角觀察、細致比較和理性分析的能力，從而達到認識和理解物象的結構關系和空間關系的目的。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:**調(diào)查，了解生活中、設計中對物象多視角表達的實例，認識學習手繪線條進行物象多視角表達的重要性和實用性。初步掌握用手繪線條表達物象的多視角的方法，表達出物象的多個角度，對物象有整體的認識，并嘗試運用這些方法結合生活實際進行設計。（2）隱性內(nèi)容與目標:在對手繪線條表達物象多視角的學習過程中，培養(yǎng)學生的形象思維能力，培養(yǎng)從多角度觀察事物的習慣，全面、整體認識事物的能力和理性分析的能力，培養(yǎng)綜合能力。在繪畫和設計過程中，引導學生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象。

教學重點與難點:（1）重點:對物象進行多視角觀察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y構、方位有明確認識。（2）難點:對一個物品的平面、正視、側視圖中所畫的各個局部，能從空間上有正確的理解。

第三課:墨與彩的韻味

教材分析:水墨畫無論是它的表現(xiàn)方法還是獨特的畫面效果，都體現(xiàn)出中國人特有的情懷。本課將帶領學生逐步體驗水墨特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認識美術的文化性與歷史繼承性。引導學生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法，在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技巧的限制，將自己對物象的認識和感受，大膽表現(xiàn)出來。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.應知:對中國水墨畫的傳統(tǒng)背景、歷史源流有所了解。**對作品的欣賞，知道“韻味”是中國特有的審美標準之一。有“韻”才美。B.應會:能夠大膽地運用作畫工具和方法，表達墨與彩的變化效果，嘗試創(chuàng)作形象生動的花卉作品。（2）隱性內(nèi)容與目標:**欣賞，使學生感知到一花一草都有情，使學生關注生活、熱愛生活，引導學生在情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力。

教學重點與難點:（1）重點:**作品分析、教師演示、師生互動實驗的過程，調(diào)動學生學習的主動性，把握破墨、破色、墨色的濃淡關系，特別是水分的干濕對彩與墨融合的作用。（2）難點:引導學生對水墨畫“韻味”的獨特理解和感受，并在實踐練習的基礎上展開創(chuàng)作。

第四課:筆墨的情趣

教材分析:繼承人類文化遺產(chǎn)，弘揚民族優(yōu)秀藝術，離不開對中國畫的學習和研究。中國畫強調(diào)托物言志、借物抒情，作品中所表達的思想情感遠遠超過畫面本身的內(nèi)容。在本課學習中，要引導學生不只是學習中國畫的技能技巧，更重要的是進一步了解中國博大精深的文化傳統(tǒng)，去關注中華民族優(yōu)秀的思想境界與審美境界。只有把握了這一點，才能更好地掌握本課所介紹的筆墨情趣。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.了解花鳥畫的一些基本常識。B.初步掌握花鳥的基本畫法。C.能臨摹簡單的花鳥畫。（2）隱性內(nèi)容與目標:A.對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解。B.中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)。

教學重點與難點:（1）重點:花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。（2）難點:對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。

第五課:一版多色版畫

教材分析:色彩版畫與色彩繪畫的不同之處在于色彩的處理與運用上。色彩版畫是在色彩繪畫的基礎上，根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對色彩進行歸納總結，化多為少，化小為大，化零為整。**整理歸納后確定**終印刷的色相，**制版印刷完成平面繪畫作品。**多色版畫的教學，使學生進一步對版畫進行了解，在印刷技巧等方面得到進一步學習和提高，鍛煉學生動手實踐和解決問題的能力。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.應知:一版多色版畫的含義；凸版區(qū)域一版多色版畫的優(yōu)缺點。B.應會:凸版區(qū)域一版多色版畫的制版與印刷方法。（2）隱性內(nèi)容與目標:在學習制版與印刷的過程中，使學生對全局與局部關系的概念有所了解。培養(yǎng)克服困難、解決問題的能力，鍛煉動手能力。學習怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進行具體分析及解決的方法。

教學重點與難點:（1）重點:色彩版畫的重點是在了解了單色版畫基本技法的基礎上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。（2）難點:設立畫面的色調(diào)，對作品色相設計、歸納、組合、整理，確定后，制版印刷。

第六課:紙板的聯(lián)想——座椅設計

教材分析:一張紙條經(jīng)過切割、折曲就能設計制作出各種造型新穎、風格獨特的椅子，本課讓學生**座椅的設計與制作，關注生活，敢于創(chuàng)造。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:**紙板的切割、曲折，設計制作造型美觀、功能實用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構成知識及在設計中的應用。（2）隱性內(nèi)容與目標:**椅子的設計，使學生關注生活、熱愛生活，認識以人為本的設計思想，培養(yǎng)敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設計能力。

教學重點與難點:（1）重點:設計與生活的關系。認識到生活中充滿設計，設計的前提使敢于創(chuàng)造。引導學生**設計椅子關注生活中的其他設計，可以激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。（2）難點:設計構思。椅子設計用材很少，技法也較為簡單，關鍵是構思。紙板的聯(lián)想是**一張紙的切割、彎曲設計椅子，盡可能少去掉或添加紙塊，這里含有立體構成的因素。

第七課:紙的立體組合——生活用品設計

教材分析: 本課**生活用品的設計與制作，使學生更加關注豐富多彩的生活，關注生活中的設計，學習了解設計中的各種造型因素，從而提高學生的審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，體驗生活的樂趣。本課與上一課同屬生活中的設計，同是用紙材料，技法上同樣強調(diào)立體構成。不同點在于生活用品設計比座椅設計所涉及的范圍大，更強調(diào)點線面的組合及色彩的合理搭配。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:利用紙的各種立體組合關系，設計制作具有現(xiàn)代感的、造型美觀新穎、色彩和諧的生活用品。**立體組合的設計，理解和掌握立體構成的各種知識，學習應用色彩搭配規(guī)律。（2）隱性內(nèi)容與目標:了解生活用品設計的美感，掌握設計的基本規(guī)律，即功能性與美觀性的統(tǒng)一，實用性與品位性的統(tǒng)一。激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，增強敢于創(chuàng)造的信心，體會創(chuàng)造的樂趣。

教學重點與難點:（1）重點:**各種教學方法，使學生了解設計的美感，從而提高學生的審美水平。（2）難點:立體設計既要考慮生活用品的使用功能，又要使設計既美觀又有新意。設計中需要立體構成的知識、紙工制作的技法及色彩搭配的能力。

第八課:現(xiàn)代繪畫的色彩搭配

教材分析:本課作為“色彩搭配”系列知識之一。旨在**欣賞、分析現(xiàn)代繪畫大師的作品，了解色彩在繪畫中對于思想、情感的表述所起的重要作用。引導學生從色彩的角度去欣賞現(xiàn)代繪畫作品，有助于讀懂作品，有助于深入理解作品的內(nèi)涵。學生在欣賞作品基礎上可將學到的色彩搭配規(guī)律與生活中的設計相鏈接，親身體驗如何用色彩表達自己的情感。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.**對現(xiàn)代繪畫與傳統(tǒng)繪畫進行比較，感受現(xiàn)代繪畫中色彩的運用所呈現(xiàn)的強烈的視覺效果和藝術感染力，分析色彩是按照怎樣的搭配規(guī)律組織畫面的，畫家是怎樣用色彩來表達情感的、表現(xiàn)物象的。對作品進行多角度的了解，從而進一步認識色彩在繪畫中的重要作用。B.將現(xiàn)代繪畫中的色彩搭配與生活中的設計相結合，把對色彩搭配知識的學習運用到繪畫設計中，嘗試大膽運用色彩表達自己的心情和感受。（2）隱性內(nèi)容與目標:A.**對作品的觀賞、評述，使學生在感知、領會、感悟作品的過程中，鍛煉細致比較、敏銳觀察、分析的能力。B.培養(yǎng)探究性學習的方法，培養(yǎng)對知識的運用和拓展能力。

教學重點與難點:（1）重點:A.感受現(xiàn)代繪畫中各流派所表現(xiàn)出的不同的感情世界。B.學習色彩的調(diào)配規(guī)律，與實際生活相聯(lián)系，運用其規(guī)律設計或分析一件作品。（2）難點:A.認識繪畫發(fā)展中客觀描繪與主觀表現(xiàn)之間的區(qū)別，從而了解傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫之間的共通與對比。B.分析藝術家是怎樣**色彩來表達他們豐富和復雜的內(nèi)心的。

第九課:居室的色彩搭配

教材分析:本課作為“色彩搭配”系列知識的一個重要組成部分，是為學生學習和了解居室色彩搭配的基本要求、配色規(guī)律而設置的。學生**居室中布局和色彩的整體設計以及對居室中構成元素的設計，提高對生活物品和居室審美的評價能力，逐步實現(xiàn)美化生活物品和居室審美的評價能力，逐步實現(xiàn)美化生活的愿望，并在設計中養(yǎng)成事前預想和設計的行為習慣和耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.**欣賞居室色彩設計作品，認識居室環(huán)境設計能夠營造出不同的空間氣氛和生活情調(diào)，而色彩設計是居室環(huán)境設計的重要環(huán)節(jié)。B.**居室色彩的明度、純度、色調(diào)等要素的分析，初步認識居室色彩設計搭配的基本規(guī)律。C.嘗試運用不同的色彩秩序，設計自己喜愛的居室色彩環(huán)境。（2）隱性內(nèi)容與目標:了解色彩對人們生活的影響，了解設計與生活的關系，增加對生活的熱愛，提高生活的審美品位。

教學的重點與難點:（1）重點:居室設計的色彩搭配是“以人為本”的設計，是以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和組合關系會創(chuàng)造出不同的空間氣氛和藝術情調(diào)。（2）難點:如何運用眾多物象的色彩關系來建立和諧的色彩刃潁⒋叢斐齜咸囟康?、殷的空间菣蚌?/P>

第十課:布置理想的家居

教材分析:本課設置從學生生活實際出發(fā)，目的在于引發(fā)學生對身邊熟悉的事物中所包含的美感產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，提高學生的生活品位。**對居室及主題墻面的設計，將學生引導到居室美化這一新知識領域中去，為他們一生在此領域中的探尋和發(fā)展打下初步的基礎。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:居室美化的平面設計與效果圖制作。A.房間平面尺度與家具一般尺度的基本概念。B.房間使用功能與美化的正確關系。C.房間色彩與情調(diào)的營造。D.家居綠化與美化裝飾。E.設計效果圖的制作完成。（2）隱性內(nèi)容與目標:A.對生活的熱愛、對美好生活的追求。B.細致耐心、認真完成制作的學習態(tài)度和良好品質(zhì)。C.對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。D.自信、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學意見的包容胸懷。

教學重點與難點:（1）重點:居室的布置設計方案。（2）設計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結合。

第十一課:柜架陳設的藝術

教材分析:本課與前四課共同組成圍繞家居美化設計的一個綜合探索單元，側重幫助學生了解居室柜架陳設中所蘊涵的形式美，間接向?qū)W生介紹我國傳統(tǒng)家具中承載的民族審美習慣，進一步闡明生活中的美是無處不在的，并**學生自己動手設計柜架和加以陳設，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的意識，提高學生的生活情趣和能力。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.了解柜架的一般形式、功能及相關尺度。B.研究尺度與功能的關系。C.家中什物的分類。D.柜架陳設中的形式美因素。E.柜架陳設的模型或效果圖的設計與制作。（2）隱性內(nèi)容與目標:A.作生活中的有心人，用審美的眼光來看待居家瑣事。B.整潔、有序的理物習慣和能力。C.創(chuàng)新意識，制作中的耐心、細致與精巧。

教學重點與難點:（1）重點:柜架陳設中體現(xiàn)出的形式美感。（2）難點:設計與制作的完美結合:既能體現(xiàn)獨到的構思，又能**藝術實踐將構思表達得很到位。

第十二課:美化生活的裝飾布

教材分析:本課旨在**具體的實例，使學生了解裝飾布的使用功能，裝飾布帶給人們的美感，從而激發(fā)學生追求美的欲望，提高學生的審美品位。**本課的學習，使學生了解裝飾布的特點，學習裝飾布紋樣的設計方法和色彩搭配的規(guī)律，引導學生聯(lián)系生活實際，設計出與自己居室整體色彩與格調(diào)搭配協(xié)調(diào)的裝飾布。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。B.研究裝飾布的特點。C.掌握裝飾布的設計方法與設計步驟，并完成一幅裝飾布設計。（2）隱性內(nèi)容與目標:A.培養(yǎng)學生熱愛生活，注意觀察生活中的美的事物，并逐步學會用自己的雙手去創(chuàng)造美好生活。B.培養(yǎng)學生頭腦靈活，思維清晰，富于聯(lián)想，大膽創(chuàng)新實踐的精神。C.培養(yǎng)學生的審美能力和語言表達能力。D.提倡學生之間相互學習，取長補短。D.培養(yǎng)學生做事耐心細致、認真踏實的精神。

教學重點與難點:（1）重點:裝飾布的設計，包括紋樣設計，色彩設計。（2）難點:使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。

第十三課:我的小天地——立體紙模型

教材分析:本課在前幾課的基礎上，結合學生的生活實際，以學生居室為題進行研討。學生居室除具有一般居室的特點外，應突出學生特點，如布置上注重樸實與實用，居室的功能兼顧學習與休息，居室的情調(diào)要體現(xiàn)活潑與溫馨，還要體現(xiàn)主人的性格與愛好。

教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:綜合運用本單元學習的有關家居布置的知識，設計制作一個布置合理、實用美觀、富有個性的學生居室模型。在設計過程中，認識造型、色彩、情調(diào)等設計因素在設計中所起的作用。（2）隱性內(nèi)容與目標:**設計自己的居室，使學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，提高審美品位。

教學重點與難點:（1）重點:學生居室的審美情趣。包括品位、個性、居室布置的各種因素。（2）難點:紙模型的制作。包括時間、比例、造型。

第十四課:奇異的結果

教材分析:本課是以“造型 表現(xiàn)”為主的課程。希望學生能在以往寫生和創(chuàng)作表現(xiàn)能力的基礎上，學會運用適當?shù)碾娔X美術技巧，利用相對平常的生活用品，充分發(fā)揮自己奇特的想象，創(chuàng)作出一副全新的作品。目的是在于借助電腦美術可以對多種多樣的素材進行隨心所欲的造型和色彩處理的功能，獎自己的想象變?yōu)榭梢暤?、可愛的畫面，同時認識和理解獎現(xiàn)代美術的獨特創(chuàng)作方法與電腦美術相結合所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式。

教學內(nèi)容與目標:學習用數(shù)碼相機或掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認識利用電腦進行美術創(chuàng)作，特別視想象獨特內(nèi)容美術創(chuàng)作的特點，注重對本來并無聯(lián)系的內(nèi)容，按自己的想象進行重新組合變化，形成新奇的畫面效果。鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。

教學重點與難點:（1）重點:讓學生理解如何更好地運用電腦圖像處理的功能對自己已有的寫生形象進行整合。（2）難點:對圖像處理軟件中“層”概念的合理使用以及形象大小變化、變形和色彩的合理使用。

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責任編輯：yangyang

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