智美外國(guó)語(yǔ)

注意觀察老師口型。平時(shí)要多模仿錄音。多讀多練。到課文部分，要模仿課文錄音，不只是單詞要讀準(zhǔn)，更要關(guān)注句中單詞的連讀和句子的語(yǔ)調(diào)?？梢韵葟暮?jiǎn)單的文章開(kāi)始，循序漸進(jìn)，慢慢就會(huì)聽(tīng)懂了。同時(shí)，也要加強(qiáng)自己平時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)速，養(yǎng)成聯(lián)誦的習(xí)慣。每日法語(yǔ)聽(tīng)力上會(huì)有一些有趣的小視頻，基本都是帶文本的。結(jié)合文本進(jìn)行跟讀，了解他們的短句和連讀習(xí)慣。同時(shí)多跟法國(guó)人交流。

中國(guó)學(xué)生在法語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難同時(shí)也歸咎于這兩種語(yǔ)言內(nèi)在的巨大差異：法語(yǔ)非常注重整個(gè)句子的音調(diào)，而中文單字的音調(diào)不能被隨意改變；法語(yǔ)由字母書(shū)寫(xiě)，而中文是表意文字；法語(yǔ)是部分變位的語(yǔ)言，某些單詞的詞形會(huì)根據(jù)語(yǔ)法成分的改變而變化，而中文的單字是獨(dú)立的，不可變位的。對(duì)這些本質(zhì)分歧的理解有助于我們更好理解學(xué)習(xí)者產(chǎn)生抑制情緒的原因。中國(guó)學(xué)生在法語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的各種問(wèn)題本質(zhì)上是由中法語(yǔ)言和文化的巨大差異造成，同時(shí)也受到教學(xué)和教材使用特點(diǎn)的影響。因此，中國(guó)學(xué)生在法語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要額外注意上文所分析的兩國(guó)語(yǔ)言在結(jié)構(gòu)、表達(dá)間的種種不同；教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也因采取適應(yīng)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)法，很大程度優(yōu)化學(xué)生法語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)法語(yǔ)的興趣。