寧波歐揚(yáng)外語(yǔ)培訓(xùn)中心

在孩子的幼齡時(shí)期，大腦有極強(qiáng)的可塑性，能夠　地在大腦中創(chuàng)建與新鮮事物之間的關(guān)聯(lián)，同時(shí)對(duì)知識(shí)的習(xí)得也更有效。幼齡兒童的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)還未因母語(yǔ)完全定型，因此這個(gè)時(shí)期是學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言的絕佳時(shí)機(jī)。

這個(gè)階段，我們會(huì)通過(guò)一系列配套的課堂游戲、手工活動(dòng)、兒歌及動(dòng)畫(huà)視頻等，讓孩子們開(kāi)始探索一種全新的法語(yǔ)語(yǔ)言和文化，并在　愉快的氛圍中潛移默化、慢慢積累一定的法語(yǔ)詞匯和語(yǔ)句。

跨越了萬(wàn)水千山，我們終于遇見(jiàn)了彼此——格勒，初來(lái)乍到 請(qǐng)多指教。在格勒諾布爾阿爾卑斯大學(xué)法語(yǔ)學(xué)習(xí)中心，我們開(kāi)始了彌足珍貴的游學(xué)之旅。坐落在法國(guó)東南部阿爾卑斯山區(qū)的格勒諾布爾城，首入眼簾的便是街頭那亮麗的充滿(mǎn)藝術(shù)的涂鴉，隨意而不失風(fēng)趣。

許多學(xué)到A2乃至B1的學(xué)員會(huì)來(lái)告訴我說(shuō)，自己的閱覽才能現(xiàn)已很好，但往往連一些簡(jiǎn)略的語(yǔ)句也聽(tīng)不懂。其實(shí)，這很有可能是發(fā)音出了問(wèn)題。

法語(yǔ)里有許多連音、連誦和吃音的現(xiàn)象，并且有些當(dāng)?shù)厥潜仨氝B誦，有些當(dāng)?shù)厥墙惯B誦。假如自己朗讀得不正確，是很難聽(tīng)懂他人在說(shuō)什么的。另外，在缺少專(zhuān)業(yè)人士輔導(dǎo)的情況下，自己也很難發(fā)現(xiàn)自身存在的許多發(fā)音問(wèn)題。