長(zhǎng)沙市新語(yǔ)專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
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長(zhǎng)沙新語(yǔ)專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校由具備多年專職工作經(jīng)驗(yàn),有著追求和理想的成員們組創(chuàng)。從語(yǔ)培導(dǎo)師到課程顧問(wèn),團(tuán)隊(duì)平均年齡低于30,不拘泥于傳統(tǒng)卻精于提供堪稱業(yè)界良心的質(zhì)量化課程和學(xué)習(xí)環(huán)境。
長(zhǎng)沙新語(yǔ)專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校量身定制德、法、西、日各語(yǔ)種的細(xì)分課程,提供學(xué)術(shù)向和應(yīng)用向的差異化學(xué)習(xí)方案,讓學(xué)員有針對(duì)性地接受以高考、出國(guó)、商務(wù)或旅行為目的的外語(yǔ)培訓(xùn)。
學(xué)完法語(yǔ)初級(jí)教材,達(dá)到A1的水平
全日制、周末班、晚班
開(kāi)課后第1節(jié)課為試聽(tīng)課程,任何不滿意無(wú)條件退學(xué)費(fèi);
學(xué)習(xí)法語(yǔ)的發(fā)音,字母以及字母組合的讀音、基本讀音規(guī)則、單詞的重音、基本語(yǔ)調(diào)理解并使用日?;菊Z(yǔ)句,能滿足基本的日常交流需求。
1. 教師保障:全職教師,由新語(yǔ)德語(yǔ)教研組明星老師授課。
2. 小班授課:小班互動(dòng)教學(xué)、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)員的積極性,激發(fā)興趣和潛能,打下良好的德語(yǔ)基礎(chǔ)!
3. 課程延續(xù)性保障:在A1的基礎(chǔ)上,有更高等級(jí)水平直通班,讓出國(guó)考級(jí)同學(xué)一學(xué)到底。
《走遍法國(guó)1》或《勤快法語(yǔ)》
學(xué)完德語(yǔ)初級(jí)教材,達(dá)到A2的水平
全日制、周末班、晚班
開(kāi)課后第1節(jié)課為試聽(tīng)課程,任何不滿意無(wú)條件退學(xué)費(fèi);
學(xué)習(xí)法語(yǔ)的發(fā)音,字母以及字母組合的讀音、基本讀音規(guī)則、單詞的重音、基本語(yǔ)調(diào)理解并使用日?;菊Z(yǔ)句,能滿足基本的日常交流需求
1. 教師保障:全職教師,由新語(yǔ)德語(yǔ)教研組明星老師授課。
2. 小班授課:小班互動(dòng)教學(xué)、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)員的積極性,激發(fā)興趣和潛能,打下良好的德語(yǔ)基礎(chǔ)!
3. 課程延續(xù)性保障:在A2的基礎(chǔ)上,有更高等級(jí)水平直通班,讓出國(guó)考級(jí)同學(xué)一學(xué)到底。
《走遍法國(guó)2》
學(xué)完法語(yǔ)初級(jí)教材,達(dá)到A1的水平
全日制、周末班、晚班
開(kāi)課后第1節(jié)課為試聽(tīng)課程,任何不滿意無(wú)條件退學(xué)費(fèi);
學(xué)習(xí)法語(yǔ)的發(fā)音,字母以及字母組合的讀音、基本讀音規(guī)則、單詞的重音、基本語(yǔ)調(diào)理解并使用日?;菊Z(yǔ)句,能滿足基本的日常交流需求
1. 教師保障:全職教師,由新語(yǔ)法語(yǔ)教研組明星老師授課。
2. 小班授課:小班互動(dòng)教學(xué)、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)員的積極性,激發(fā)興趣和潛能,打下良好的法語(yǔ)基礎(chǔ)!
3. 課程延續(xù)性保障:在B1的基礎(chǔ)上,有更高等級(jí)水平直通班,讓出國(guó)考級(jí)同學(xué)一學(xué)到底。
《走遍法國(guó)》
學(xué)完法語(yǔ)初級(jí)教材,達(dá)到B2的水平
全日制、周末班、晚班
開(kāi)課后第1節(jié)課為試聽(tīng)課程,任何不滿意無(wú)條件退學(xué)費(fèi);
學(xué)習(xí)法語(yǔ)的發(fā)音,字母以及字母組合的讀音、基本讀音規(guī)則、單詞的重音、基本語(yǔ)調(diào)理解并使用日常基本語(yǔ)句,能滿足基本的日常交流需求
1. 教師保障:全職教師,由新語(yǔ)德語(yǔ)教研組明星老師授課。
2. 小班授課:小班互動(dòng)教學(xué)、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)員的積極性,激發(fā)興趣和潛能,打下良好的德語(yǔ)基礎(chǔ)!
3. 課程延續(xù)性保障:在B2的基礎(chǔ)上,有更高等級(jí)水平直通班,讓出國(guó)考級(jí)同學(xué)一學(xué)到底。。
《走遍法國(guó)》
法語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法
音節(jié)構(gòu)成上的特點(diǎn)造成了重音的單一性。在法語(yǔ)中,大部分的音節(jié)以元音結(jié)尾,使得法語(yǔ)單詞的重音都落在最后一個(gè)音節(jié)上。而組成句子的基本單位卻是節(jié)奏組而非單詞。一個(gè)節(jié)奏組作為一個(gè)整體,講究的是連貫性。每個(gè)節(jié)奏組中只有一個(gè)重音,并且中間不能有停頓。再次,法語(yǔ)語(yǔ)調(diào)也是促成其魅力的一大元素。重音不會(huì)強(qiáng)到弱化其他音節(jié),而是與語(yǔ)調(diào)互相配合,形成有高低和強(qiáng)弱的節(jié)奏和樂(lè)感。除了約定俗成的重音習(xí)慣之外,一些非正常重音能起到強(qiáng)調(diào)或表達(dá)情感的作用。同時(shí),遠(yuǎn)比意大利語(yǔ)或西班牙語(yǔ)豐富的元音,要求清楚地區(qū)分一些相近的發(fā)音。
法語(yǔ)報(bào)考選擇
TCF是法國(guó)國(guó)際教育研究中心組織的一種法文水平考試,由法國(guó)青年、國(guó)民教育及科研部推出。它是一個(gè)法語(yǔ)語(yǔ)言水平的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試,按照極其嚴(yán)格的方式設(shè)計(jì)。該考試面向所有非法語(yǔ)母語(yǔ),出于職業(yè)或個(gè)人需要希望以簡(jiǎn)單可靠和有效的方式衡量他們的法語(yǔ)知識(shí)水平的人群。所有希望進(jìn)入法國(guó)高等院校一年級(jí)就讀的學(xué)生均必須通過(guò)TCF DAP水平考試,即TCF pour la demande d’admission préalable (DAP) 其前提是同時(shí)也通過(guò)預(yù)先錄取所要求的筆試。TCF的考試成績(jī)受到ALTE(歐洲語(yǔ)言測(cè)試協(xié)會(huì))的承認(rèn)。
hi,我是劉如岱,在新語(yǔ)學(xué)習(xí)法語(yǔ)至今,一直都在默默砥礪自己,要欣然接受這個(gè)世界上最難的語(yǔ)言的洗禮...絕對(duì)不拋棄不放棄。
法語(yǔ)的優(yōu)雅和樂(lè)趣,只有在不斷地深入中,我們才會(huì)慢慢感覺(jué)到。一個(gè)動(dòng)詞詞尾的改變就會(huì)帶給我們完全不同的意思,這種神奇的感覺(jué)讓我驚喜,希望不斷探索。就像je t"aime是我愛(ài)你,je t'aimerai表示我一定會(huì)愛(ài)你,je t'aimerais表示我可能會(huì)愛(ài)你,雖然有些時(shí)候會(huì)混,但其實(shí)仔細(xì)想想,樂(lè)在其中。法國(guó)的文學(xué)作品值得一讀,電影這個(gè)殺手不太冷也值得一看。為了學(xué)好法語(yǔ),沉下心去,穩(wěn)打穩(wěn)扎就對(duì)了,付出之后,我們才會(huì)笑得更坦然、更燦爛....
真的很感謝自己當(dāng)初學(xué)法語(yǔ)的選擇和決定... 未來(lái)還很長(zhǎng),讓我們都遇見(jiàn)更美好的自己~我的同學(xué),我的老師,大家珍重,后會(huì)有期。
本周僅剩 個(gè)試聽(tīng)名額
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