洛陽新環(huán)球教育

擺脫譯文。 之前我們?cè)谏祥喿x課的時(shí)候，很多同學(xué)說需要譯文。閱讀課為什么要譯文呢?我們一開始也很費(fèi)解，后來詢問才發(fā)現(xiàn)，原來譯文可以幫助學(xué)生“理解”文章。但是，你看著譯文的時(shí)候，你理解的是中文還是俄文呢?通過中文理解俄文，并不利于俄語思維的養(yǎng)成。如果大家在學(xué)習(xí)俄語階段，無法擺脫漢語思維方式，那么你在閱讀一篇文章時(shí)，你大腦的工作方式就是“閱讀(俄文)-翻譯(俄譯漢)-理解(中文)”。正常的思維應(yīng)該是“閱讀(俄文)-理解(俄文)”，所以如果你無法擺脫譯文，那么你的閱讀速度永遠(yuǎn)無法提升。

抓住重點(diǎn)：學(xué)習(xí)俄語切忌平均使用氣力，必須抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，逐個(gè)突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。例如，在語言中，俄語輔音的清濁對(duì)立，硬軟對(duì)應(yīng)，顫音[p]，元音[bl]和[3]的發(fā)音;語法中，俄語各詞性的區(qū)別，數(shù)和格的變化，形容詞性，數(shù)，格的變化，動(dòng)詞體，時(shí)，人稱，數(shù)等的變化，單句，復(fù)合句的分類， 動(dòng)詞體的用法等;詞匯中，多義詞，同義詞，反義詞等的用法，構(gòu)詞規(guī)則以及詞匯搭配。