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德語專業(yè)就業(yè)前景解析

德語專業(yè)的就業(yè)前景是很不錯(cuò)的，很多學(xué)習(xí)德語的同學(xué)都是不知道自己以后的工作會是什么樣子，都不知道自己在以后的工作中能拿到多少錢。其實(shí)，對于學(xué)習(xí)語言的同學(xué)來說，既然我們選擇了這條路，我們就應(yīng)該知道我們在以后的工作中會有什么難題，會有什么好處，這些我們都是要做好準(zhǔn)備的。所以，下面為大家總結(jié)了這些關(guān)鍵的德語就業(yè)，希望對于大家有幫助。

德語專業(yè)畢業(yè)生中，93%的學(xué)生在畢業(yè)之前或剛剛畢業(yè)時(shí)找到工作，6%的學(xué)生在畢業(yè)1年以后實(shí)現(xiàn)就業(yè)。按照10分制進(jìn)行計(jì)算，該專業(yè)的應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)為9.40，與其他專業(yè)相比，應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)屬于中等偏上。

自從20世紀(jì)初在中國的大學(xué)中設(shè)立德語專業(yè)以來，經(jīng)過近百年的發(fā)展，已經(jīng)有超過60所大學(xué)設(shè)立德語本科專業(yè)，每年培養(yǎng)數(shù)千名德語專業(yè)人才。盡管各學(xué)校德語專業(yè)名稱有所不同，如“日耳曼語言文學(xué)”、“德語”、“涉外德語”等等。但是其課程設(shè)置，教學(xué)安排，以及生源等方面均有較大程度相似性。為方便敘述，本文皆統(tǒng)稱為德語專業(yè)。

德語專業(yè)畢業(yè)生**好是出國，以語言作基礎(chǔ)，向其他方向發(fā)展。在德語范圍內(nèi)工作，如果達(dá)不到相當(dāng)?shù)乃胶蜎]有合適的機(jī)遇，很難出頭。盡管起始工資看來不低，但沒有發(fā)展。語言飯不那么好吃。

課程簡介

針對廣大的備考生，開設(shè)了專門的德語歐標(biāo)等級考試培訓(xùn)課程，課程分為兩個(gè)具體的分班，全日制/業(yè)余

制德語B1班、全日制/業(yè)余制德語B2班，大家可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行靈活的班型選擇，這里會為學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測

評，制定合理的學(xué)習(xí)方案，小班化的授課方式，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動，幫助大家快速提高成績，達(dá)到自己心儀的歐標(biāo)

水平。

課程特色

1.科學(xué)的入學(xué)測評體系，精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)；

2.專業(yè)的課程顧問為您量身定制外語成才計(jì)劃；

3.100%全職教師全天候面對面教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量；

4.小班化授課實(shí)現(xiàn)師生互動零距離，快速提高成績；

5.具有針對性的階段測評體系，及時(shí)掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度；

6.建立學(xué)員學(xué)習(xí)檔案，全程學(xué)習(xí)跟蹤，督促學(xué)員學(xué)習(xí)；

7.優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，友好融洽的師生關(guān)系；

8.高品質(zhì)服務(wù)：考試代報(bào)名、就業(yè)推薦、國外教育咨詢；

9.精英VIP學(xué)員可免費(fèi)加入精英交流俱樂部。

課程目標(biāo)：

讓學(xué)生在　快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)德語，中外教結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略德國的風(fēng)土人情。

師資力量：

1、所有老師均為德語專業(yè)科班出生，擁有專業(yè)八級或者DAF/DSH**證書。

2、所有老師都有海外經(jīng)驗(yàn)，參與過哥廷根大學(xué)、萊比錫大學(xué)等著名的交流生項(xiàng)目，部分老師來自德國的孔子。

3、所有老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)音源成純正高地德語（標(biāo)準(zhǔn)德語）；語法講解簡單易懂，富有個(gè)人特色。

4、所有老師上崗 之前經(jīng)過歌德的教學(xué)主管統(tǒng)一培訓(xùn)，合格后上崗教學(xué)。

5、歌德教授不定期對杭州歌德老師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)。

德語語法：條件從句

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Konditionals tze (auch: Bedingungss tze) drücken aus, dass eine Handlung nur unter einer bestimmten Bedingung stattfindet. Die Bedingung wird mit wenn eingeleitet.

Typ 1 – Reale Bedingung

In beiden Satzteilen verwenden wir Pr sens:

Beispiel: Wenn ich Zeit habe, gehe ich heute Abend ins Kino.

Typ 2 – Irreale Bedingung (Gegenwart)

Die irreale Bedingung (Gegenwart) beschreibt eine Situation in der Zukunft oder Gegenwart. Es ist aber unwahrscheinlich oder sogar unm glich, dass die Bedingung erfüllt wird.

In beiden Satzteilen verwenden wir Konjunktiv II (bzw. die Umschreibung mit würde).

Beispiel: Wenn ich Zeit h tte, würde ich heute Abend ins Kino gehen.

Typ 3 – Irreale Bedingung (Vergangenheit)

Die irreale Bedingung (Vergangenheit) beschreibt eine Situation in der Vergangenheit. Die Bedingung wurde in der Vergangenheit nicht erfüllt.

In beiden Satzteilen verwenden wir Konjunktiv II (für vergangene Situationen).

Beispiel: Wenn ich Zeit gehabt h tte, w re ich gestern Abend ins Kino gegangen.

Anmerkungen zum Satzbau

Die von der Bedingung abh ngige Handlung steht im Nebensatz und beginnt mit wenn. Wenn ist eine Subjunktion – das finite Verb muss am Satzende stehen.

→ Wenn ich Zeit habe, …

→ Wenn ich Zeit h tte, …

→ Wenn ich Zeit gehabt h tte, …

Die von der Bedingung abh ngige Handlung steht im Hauptsatz. Das finite Verb steht im Hauptsatz immer an zweiter Position; an 1. Position steht meist das Subjekt. Steht nun aber ein Nebensatz vor dem Hauptsatz, übernimmt der Nebensatz die erste Position; das Subjekt steht in diesem Fall hinter dem finiten Verb. Vergleiche folgende S tze:

Ich gehe ins Kino, wenn ich Zeit habe.

→ Wenn ich Zeit habe, gehe ich ins Kino.

Ich würde ins Kino gehen, wenn ich Zeit h tte.

→ Wenn ich Zeit h tte, würde ich ins Kino gehen.

Ich w re ins Kino gegangen, wenn ich Zeit gehabt h tte.

→ Wenn ich Zeit gehabt h tte, w re ich ins Kino gegangen.

（責(zé)任編輯：何佩琦）

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