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德留學(xué)對(duì)德語(yǔ)水平有什么要求？注意哪些事項(xiàng)？

1.哪些專業(yè)比較容易申請(qǐng)?

嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，專業(yè)申請(qǐng)無(wú)難易之分。申請(qǐng)專業(yè)能否成功，關(guān)鍵在于申請(qǐng)者在中國(guó)就讀的學(xué)校性質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)能力。來(lái)自教學(xué)質(zhì)量好的大學(xué)且成績(jī)優(yōu)良者成功率相對(duì)較高，這是不言而喻的。在此前提下，沒(méi)有“名額限制”的專業(yè)相對(duì)而言較易申請(qǐng)。

2.哪些專業(yè)屬于“名額限制”范圍?

在德國(guó)有些專業(yè)，申請(qǐng)者人數(shù)已經(jīng)超過(guò)學(xué)習(xí)位置名額，因此需要實(shí)施所謂的名額限制(NC)。全國(guó)性入學(xué)限制專業(yè)有：醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、牙醫(yī)學(xué)、獸醫(yī)學(xué)。地區(qū)性入學(xué)限制(部分高校入學(xué)限制)專業(yè)有：心理學(xué)、生物學(xué)、法學(xué)、建筑學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)/管理學(xué)、食品化工、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等。申請(qǐng)者須**各學(xué)校網(wǎng)頁(yè)了解具體規(guī)定。

3. 獲獎(jiǎng)證書是否有助于申請(qǐng)?

這取決于獲獎(jiǎng)證書的級(jí)別，一般來(lái)說(shuō)至少需要國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，國(guó)際級(jí)的更好。但德國(guó)大學(xué)一般都不要求必須提供。

4. 大學(xué)申請(qǐng)材料應(yīng)何時(shí)寄往德國(guó)?

綜合大學(xué)受理入學(xué)申請(qǐng)的截止日期一般為：夏季學(xué)期：1月15日(4月上旬開課)冬季學(xué)期：7月15日(10月上旬開課)部分大學(xué)對(duì)外國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)截止日期相對(duì)提前，應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的申請(qǐng)截止日期一般略早于綜合大學(xué)，無(wú)統(tǒng)一規(guī)定。請(qǐng)**各校網(wǎng)頁(yè)了解具體的申請(qǐng)時(shí)限。材料備齊后，一般應(yīng)在受理截止日期前兩三個(gè)月或更早一些時(shí)間寄出為好，因?yàn)槿f(wàn)一發(fā)現(xiàn)缺少材料，尚可有時(shí)間補(bǔ)寄。材料不完整，**好不要寄出，以免貽誤申請(qǐng)。

5.申請(qǐng)材料應(yīng)該寄到哪兒?

各大學(xué)具體專業(yè)的申請(qǐng)主頁(yè)上都會(huì)寫明申請(qǐng)材料的郵寄地址，有的是直接寄給學(xué)校外事處的，有的則須寄給外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)服務(wù)處(uni-assist)這個(gè)機(jī)構(gòu)。uni-assist是德意志學(xué)術(shù)交流中心(DAAD)、德國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議(HRK)與41所大學(xué)成立的聯(lián)合工作機(jī)構(gòu)。其主要工作就是對(duì)所有外國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)材料進(jìn)行核實(shí)、對(duì)入學(xué)資格進(jìn)行認(rèn)證，從而減輕各大學(xué)面對(duì)日益增長(zhǎng)的外國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)壓力，規(guī)范外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)程序。受理外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)書的uni-assist辦公地點(diǎn)在柏林，所以申請(qǐng)其成員院校的材料都須寄往柏林。在柏林集中審核認(rèn)證后，符合條件者的材料由uni-assist 轉(zhuǎn)給其希望就讀的院校，各院校根據(jù)申請(qǐng)者的情況及本校實(shí)際情況決定是否接收，**終決定權(quán)在校方，錄取通知書由校方發(fā)而不是uni-assist。

【精選師資】

課程簡(jiǎn)介：

該課程從閱讀、聽(tīng)力、寫作、口語(yǔ)四部分來(lái)講授德語(yǔ)高級(jí)課程知識(shí)，全面綜合提高學(xué)員德語(yǔ)水平，為以后參加DaF、DSH、德語(yǔ)專業(yè)四級(jí)等考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

適用學(xué)員：

完成德語(yǔ)初中級(jí)課程的學(xué)員；德語(yǔ)專業(yè)大二以上水平的學(xué)員。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)員具有較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力；能對(duì)復(fù)雜的專業(yè)的問(wèn)題闡述自己的看法，并能將觀點(diǎn)用文字表達(dá)出來(lái)。

授課內(nèi)容：

聽(tīng)力部分：主要是聽(tīng)力練習(xí)和大量的考試模擬。聽(tīng)力內(nèi)容：有選擇型聽(tīng)力和細(xì)節(jié)聽(tīng)力。這部分練習(xí)，其語(yǔ)速和德國(guó)人日常生活的語(yǔ)速完全一致，主題多為環(huán)保、計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代話題，為德?？荚嚶?tīng)力或四級(jí)考題聽(tīng)力奠定基礎(chǔ)。 

閱讀部分：分為兩部分，一部分以信息選擇型閱讀為主，由于直接來(lái)自德國(guó)報(bào)刊雜志，許多表達(dá)方式和國(guó)內(nèi)教材完全不同，而題型和德?？荚嚨娜?jí)閱讀題型一樣，具有非常重要的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)意義。 另一部分以閱讀文章為主，從讀懂考題入手，逐步向考試進(jìn)軍。 

語(yǔ)法部分：在對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)，逐級(jí)歸納語(yǔ)法題型，并進(jìn)行各個(gè)單項(xiàng)語(yǔ)法的互換練習(xí)：主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)以及被動(dòng)態(tài)的替代形式；直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)；關(guān)系從句和分詞結(jié)構(gòu)；第二虛擬式等。 

口語(yǔ)部分：由單純的生活用語(yǔ)向復(fù)雜的論述用語(yǔ)過(guò)渡，為學(xué)生將來(lái)用德語(yǔ)做報(bào)告打下基礎(chǔ)。 

寫作部分：掌握德語(yǔ)文章的寫作結(jié)構(gòu)。這個(gè)寫作的基本思路不僅是DSH和德福寫作考試的要求，更是德國(guó)大學(xué)論文寫作的基本思路，掌握了這樣的思路，也就找到了在德國(guó)求學(xué)的捷徑。 

達(dá)到《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》B1的水平。 

使用教材：使用《全新標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)教程第三冊(cè)》，包含CD學(xué)生手冊(cè)，《閱聽(tīng)系列—偵探故事》等系列教材。

課程特色：

**聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合訓(xùn)練，逐漸向德?？荚?、DSH考試以及四級(jí)考試相關(guān)題型過(guò)渡。

德語(yǔ)語(yǔ)法大全：德語(yǔ)haben,sein及ohne zu 不定式

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I：haben zu Infinitiv

haben zu Infinitiv 有如下三種含義：

1- 表示主語(yǔ)有義務(wù)或責(zé)任，相當(dāng)于 muessen, sollen

2- 具有某種能力， koennen

3- 禁止主語(yǔ)的某行為， nicht duerfen

例子：

Wir haben jetzt noch zu arbeiten. = Wir muessen/sollen jetzt arbeiten.

我們還得工作。

Nach der Reise hat er viel zu erzaehlen. = Nach der Reise kann er viel erzaehlen.

旅游以后，他能講很多東西。

Du hast mir nichts zu befehlen. = Du darfst mir nichts befehlen.

你無(wú)權(quán)對(duì)我發(fā)號(hào)施令。

備注：1- haben zu Infinitiv 的三種含義，前兩種多見(jiàn)，究竟取其那種含義為佳，應(yīng)視

上下文而定。

2- 此句型為主動(dòng)句并具主動(dòng)意義，主語(yǔ)一般為行為著的具體的人。

3- haben 的常用時(shí)態(tài)是現(xiàn)在和過(guò)去時(shí)態(tài)：

Er hat zu schreiben.

Er hatte die Saetze aufzuschreiben.

II：sein zu Infinitiv

sein zu Infinitiv 相當(dāng)于muessen, sollen, koennen 的被動(dòng)式。

1- 與 haben zu Infinitiv 不同處是 sein zu Infinitive 是被動(dòng)意義，主要?jiǎng)釉~因此

應(yīng)為及物動(dòng)詞。

2- sein 的常用時(shí)態(tài)也是現(xiàn)在及過(guò)去時(shí)態(tài)。

3- 究竟取muessen, sollen還是koennen的含義，看上下文來(lái)定。

4- sein zu Infinitiv 這種形式常出現(xiàn)在科技文章中。

例子：

Das Telegram ist heute aufzugeben.

= Das Telegram muss heute aufzugeben werden.

這份電報(bào)必須今天發(fā)出。

Die Buecher sind nicht mit nach Hause zu nehmen.

= Die Buecher duerfen nicht mit nach Hause genommen werden.

這些書不可以順手拿回家。

Der Brief war nicht leicht zu lesen. = Der Brief konnte nicht leicht gelesen werden.

這封信不容易看懂。

III：ohne zu Infinitiv，ohne dass

ohne zu Infinitiv 做情況狀語(yǔ)，說(shuō)明主句的行為沒(méi)有不等式構(gòu)成的情況狀語(yǔ)伴隨。

例子：

Ohne ein Wort zu sagen, ging er fort.

他一句沒(méi)說(shuō)，就走了。

備注：1- 這種不等式可前置，亦可后置，中間用逗號(hào)隔開。

Er ging fort, ohne ein Wort zu sagen.

他一句話沒(méi)說(shuō)就走了。

2- 注意時(shí)態(tài)：動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，主從句時(shí)態(tài)應(yīng)一致。如從句行為應(yīng)在主句行為前發(fā)生但沒(méi)發(fā)生，

從句中應(yīng)用第二不等式。

Die Kinder gingen auf den Sportplatz, ohne vorher ihre Aufgaben gemacht zu haben.

孩子們沒(méi)做完作業(yè)就到體育場(chǎng)去了。

3- 無(wú)論主句用什么時(shí)態(tài)，從句中第二不定式表示的動(dòng)作都先于主句動(dòng)作。

Sie faehrt ins Ausland )

Sie wird ins Ausland ) ohne die fremde Sprache gelernt zu haben.

Sie fuhr ins Ausland )

Sie ist ins Ausland gefahren )

4- 此句型主從句發(fā)自一個(gè)主語(yǔ)，故他們的邏輯主語(yǔ)應(yīng)一致。如邏輯主語(yǔ)不一致，應(yīng)使用

ohne dass ... 的句型。

IV：ohne dass ...

例子：

Er hilft mir, ohne dass ich ihn darum gebeten habe.

我沒(méi)有請(qǐng)求過(guò)他，他就幫助我。

比較

Er nimmt mein Buch, ohne mich zu fragen.

他沒(méi)問(wèn)我一聲，(他)就拿走了我的書。

V：(an)statt zu Infinitiv，(an)statt dass ...

(an)statt zu Infinitiv 做情況狀語(yǔ)從句，說(shuō)明從句的動(dòng)作沒(méi)發(fā)生，而為

主句行為代替。含義為：“不、、、而、、、”或“不、、、反而、、、”

例子：

Peter geht ins Kino, statt fuer seine Pruefung zu lernen.

彼德去看電影，而不準(zhǔn)備考試。

備注：1- 這種不等式可前置，亦可后置，中間用逗號(hào)隔開。

Statt fuer seine Pruefung zu lernen, geht Peter ins Kino.

彼德不但不準(zhǔn)備考試復(fù)習(xí)， 反而去電影院了。

2- 此句型主從句發(fā)自一個(gè)主語(yǔ)，故他們的邏輯主語(yǔ)應(yīng)一致。如邏輯主語(yǔ)不一致，應(yīng)使用

(an)statt dass ... 的句型。

VI：(an)statt dass ...

例子：

Anstatt dass der Vater mit dem Lehrer spricht, geht die Mutter zu ihm.

父親不去同老師談話，而由母親代勞。

比較

Anstatt mit dem Lehrer zu sprechen, geht er ins Kino.

他不同老師談話，(他)而去看電影。

VII：?jiǎn)栴}：statt ... zu 等與 ohne ... zu 等句型的區(qū)別在哪?

回答：ohne ... zu 表示主語(yǔ)行為是在缺少一種應(yīng)發(fā)生但沒(méi)發(fā)生的伴隨情況下出現(xiàn)的，而

statt ... zu 說(shuō)明用主句行為取代從句行為。

請(qǐng)看下面兩句德語(yǔ)應(yīng)任何譯成漢語(yǔ)?

Ohne seiner Freundin Bescheid zu sagen, geht er ins Kino.

沒(méi)跟他女友打招呼，他就去影院了。

Anstatt mit dem Lehrer zu sprechen, geht er ins Kino.

他不但沒(méi)跟老師談話，反而去影院了。

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