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洛陽新環(huán)球教育

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洛陽德語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

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課程介紹
  • 德語培訓(xùn)

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德語因?yàn)槠渫晟频恼Z法體系,幾乎每個(gè)單詞(外來詞除外)都可以根據(jù)單詞讀音直接拼出單詞,因此學(xué)習(xí)德語時(shí)德語發(fā)音非常重要。發(fā)準(zhǔn)讀音會(huì)讓你在記憶過程中獲得意想不到的的效果。 同時(shí)德語的構(gòu)詞法也出奇的嚴(yán)謹(jǐn),因此很多詞從其意思幾乎可以反推出其構(gòu)成,所以對(duì)于每個(gè)接觸的詞都要正確理解其意思也很重要。

德語課程招生對(duì)象

  • 零基礎(chǔ)者

    德語零基礎(chǔ)的學(xué)員,計(jì)劃去德國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)員。

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  • 能力提升

    有一點(diǎn)兒基礎(chǔ),想通過學(xué)習(xí)達(dá)到簡(jiǎn)單交流水平的學(xué)員。

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  • 興趣愛好

    想深入學(xué)習(xí)德國(guó)文化,對(duì)德語有濃厚興趣的人群。

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  • 留學(xué)工作

    以德語為第二外語。欲去德國(guó)學(xué)習(xí)、定居或德企工作的同學(xué)。

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德語課程簡(jiǎn)介

  • 德語A2課程

    根據(jù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和記憶的特點(diǎn),從音節(jié)到單詞到短語,再到句子和對(duì)話,直達(dá)A2。情景融入式教學(xué),讓學(xué)生猶如身臨其境,融入到與德國(guó)人面對(duì)面交流的情境中。激發(fā)聽力潛能,在課堂上養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  • 德語A1課程

    從德語的基礎(chǔ)知識(shí)字母和發(fā)音、基本詞匯、基本會(huì)話入門,根據(jù)德語學(xué)習(xí)規(guī)律,系統(tǒng)給大家講解發(fā)音、詞匯、語法、聽力等專項(xiàng)內(nèi)容,逐步達(dá)到A1標(biāo)準(zhǔn)。利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)逐步 掌握德語。

  • 德語B2課程

    提供一套結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容生動(dòng)、語言幽默、形式多樣的德語進(jìn)階課程。從零基礎(chǔ)開始,地道德語發(fā)音+情景訓(xùn)練,系統(tǒng)給大家講解發(fā)音、詞匯、語法、聽力等專項(xiàng)內(nèi)容,透析考試規(guī)律,逐步達(dá)到B2標(biāo)準(zhǔn)。

  • 零基礎(chǔ)至德福

    內(nèi)容由零基礎(chǔ)至高級(jí),根據(jù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和記憶的特點(diǎn),從音節(jié)到單詞到短語,再到句子和對(duì)話, 掌握。情景融入式教學(xué),讓學(xué)生猶如身臨其境,融入到與德國(guó)人面對(duì)面交流的情境中。激發(fā)聽力潛能。

學(xué)習(xí)德語的方法:

聽力是中國(guó)人的傳統(tǒng)弱項(xiàng),很多人在考DSH時(shí)都有會(huì)這么說:只要聽力考好,一切都不成問題!既然聽力是我們的弱項(xiàng),而且在大多時(shí)候是我們是否能通過DSH的決定因素,那么,從初級(jí)開始,請(qǐng)你把最多的時(shí)間,最旺盛時(shí)的精力獻(xiàn)給聽力!有人說,學(xué)習(xí)外語最先要打通的第一關(guān)是聽力。聽得懂是一切的開始。其次要打通的依順為口語,閱讀,最后才是寫作。他們認(rèn)為這樣的順序符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這也許是對(duì)的。

如果你在國(guó)內(nèi),這不現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上即便是在德國(guó)也不見得就有怎么樣好的語言環(huán)境。其實(shí),找語言伙伴不一定需要找德國(guó)人,只要他是老外,只要他不懂中文,只要你們交流必須要說德語就行。甭管他是哪個(gè)國(guó)家的,你們要建立起友誼,以便于你可以天天去騷擾他,天天開口說德語。

為什么學(xué)德語

很多同學(xué)喜歡戴著耳機(jī),閉著眼睛,甚至躺在床上對(duì)著一段內(nèi)容反復(fù)地聽,把聽力練習(xí)完全當(dāng)作是身體上的休息,這種狀態(tài)是不對(duì)的,因?yàn)檫@樣太容易走神了,將來到考試的時(shí)候,一做聽力,聽不了幾分鐘就聽跑了,很難拿到 高分,更重要的是,出國(guó)留學(xué)的目的不是只為了參加德語考試,而是要聽懂德國(guó)教授的講課,還要記筆記,所以必須練聽力記錄。

選擇新環(huán)球教育,學(xué)不好都難

  • 實(shí)時(shí)精講高效吸收/完全顛覆傳統(tǒng)授課思維,使用情景導(dǎo)入應(yīng)用式教學(xué),提供靈活新穎實(shí)時(shí)精準(zhǔn)的授課內(nèi)容。
  • 學(xué)

    基礎(chǔ)鞏固全面突擊/新環(huán)球全面提高學(xué)員的語言能力,弱點(diǎn)難點(diǎn)逐一擊破,針對(duì)性學(xué)習(xí)方家,學(xué)習(xí)效果顯著。
  • 考點(diǎn)精煉學(xué)以致用/新環(huán)球全面提高學(xué)員的語言能力,弱點(diǎn)難點(diǎn)逐一擊破,針對(duì)性學(xué)習(xí)方案,學(xué)習(xí)效果顯著。
  • 測(cè)

    一步一測(cè)查漏補(bǔ)缺/參加洛陽新環(huán)球教育階段測(cè)試,檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果,  分析薄弱環(huán)節(jié),有的放矢進(jìn)行改善。
  • 評(píng)

    智能評(píng)估科學(xué)指導(dǎo)/全真??枷到y(tǒng),針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過程和測(cè)試結(jié)果生成評(píng)估報(bào)告,指明方向,提供解決方案

為什么學(xué)不好德語

天賦,德語老師很少會(huì)和自己的學(xué)生提這一點(diǎn)。一方面是怕有的懶蛋以把天賦不好當(dāng)作自己不努力的借口,一方面是怕打擊到那些真正天賦差的同學(xué),最后學(xué)生學(xué)不好,老師無責(zé)也要背三分鍋,所以這種蠢事沒人干。還有極少學(xué)生的語言天賦是負(fù)的,他們其他方面可能十分很出色,德語就是不行,盡管學(xué)習(xí)方法正確且額外努力,但還是學(xué)得非常吃力,進(jìn)步很慢。

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