長(zhǎng)沙新語(yǔ)教育

學(xué)習(xí)德語(yǔ)-教你做緊缺的人才

2019年德語(yǔ)國(guó)際市場(chǎng)分析

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)日益全球化，國(guó)內(nèi)眾多企業(yè)在走向國(guó)際的時(shí)候，歐洲都是一個(gè)重要的市場(chǎng)之一作為歐洲的中心，德國(guó)是歐洲經(jīng)濟(jì)超發(fā)達(dá)、影響力超大的國(guó)家

而國(guó)內(nèi)的德語(yǔ)人才卻相當(dāng)缺乏,因此，掌握德語(yǔ)已經(jīng)成為了廣大在職和留學(xué)的選擇

新語(yǔ)專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)課程特色

• 1

  課前預(yù)習(xí)

  研發(fā)獨(dú)有的學(xué)前系統(tǒng)化知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)，鞏固課程，幫助快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)...

• 2

  詞匯鞏固

  自編真人發(fā)聲手冊(cè)，高效鞏固詞匯，掌握單詞記憶法，提升學(xué)習(xí)效率...

• 3

  交流平臺(tái)

  享受學(xué)前交流平臺(tái)，課前師生溝通，調(diào)整師生課堂配合度及學(xué)員接受度...

• 4

  瞬間開(kāi)啟思維模式

  課前快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，鞏固拓展所學(xué)詞匯，提前預(yù)習(xí)提升上課效率，符合年輕學(xué)生興趣，提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣...

新語(yǔ)機(jī)構(gòu)介紹

新語(yǔ)機(jī)構(gòu)介紹（長(zhǎng)沙德語(yǔ)培訓(xùn)）

新語(yǔ)教育結(jié)合尖端語(yǔ)言教學(xué)的精華，采用互動(dòng)教學(xué)模式，注重口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練，打破“聽(tīng)不懂，不會(huì)說(shuō)”的學(xué)習(xí)死穴，帶動(dòng)學(xué)生告別啞巴外語(yǔ)。面授課程中，一一糾正每位學(xué)員的發(fā)音，適時(shí)考核學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)員需求及時(shí)調(diào)整授課方案。上課時(shí)常補(bǔ)充風(fēng)俗文化，以及實(shí)用知識(shí)，提高學(xué)員學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。機(jī)構(gòu)重視教學(xué)質(zhì)量，聘用歸國(guó)人才及專(zhuān)業(yè)外教，以培育優(yōu)秀實(shí)用語(yǔ)言人才為理念，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，已發(fā)展壯大成為本土優(yōu)秀的小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。

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雨花區(qū)正規(guī)德語(yǔ)培訓(xùn)-學(xué)習(xí)德語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)

Testas 可以用英語(yǔ)和德語(yǔ)兩種語(yǔ)言進(jìn)行,學(xué)生可以在全球的德福考點(diǎn)參加考試?？荚嚊](méi)有最 低分?jǐn)?shù)線，各個(gè)高校會(huì)按照不同專(zhuān)業(yè)方向?qū)⑸暾?qǐng)人排名。

考試后學(xué)生可以在因特網(wǎng)上通過(guò)個(gè)人密碼獲取詳細(xì)的考試結(jié)果，而高校則可以直接通過(guò)學(xué)生的考號(hào)獲取學(xué)生的證書(shū)。

為何越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)德語(yǔ)？

長(zhǎng)沙德語(yǔ)培訓(xùn)班有哪些哪個(gè)比較好

德語(yǔ)是作為世界上十大常用語(yǔ)之一，會(huì)說(shuō)德語(yǔ)的人可以跨越語(yǔ)言障礙、和約一億歐洲人交流，因?yàn)榈抡Z(yǔ)不僅在德國(guó)而且在奧地利、瑞士大部分地區(qū)、列支敦士登、盧森堡以及意大利北部一些地區(qū)、比利時(shí)東部和法國(guó)東部使用。

的確，學(xué)會(huì)德語(yǔ)會(huì)讓你比別人更有競(jìng)爭(zhēng)力！然而問(wèn)題又來(lái)了，你是不是想學(xué)德語(yǔ)卻無(wú)從下手？是不是覺(jué)得入門(mén)太難而想放棄？那么，從此刻開(kāi)始，來(lái)新語(yǔ)專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓你的德語(yǔ)學(xué)習(xí)之路不再坎坷！

新語(yǔ)專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)課程優(yōu)勢(shì)

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  官方合作 領(lǐng)館認(rèn)可

  受各大總領(lǐng)館語(yǔ)言認(rèn)可，諸多跨國(guó)企業(yè)指定小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，圖蘭朵計(jì)劃等國(guó)際項(xiàng)目合作伙伴。

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  漸進(jìn)提升 課程簽約

  嚴(yán)格把控教學(xué)過(guò)程。為簽約學(xué)員提供歐洲留學(xué)及企業(yè)交流支持服務(wù)，實(shí)現(xiàn)留學(xué)高薪。

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  入學(xué)測(cè)試 準(zhǔn)確定位

  根據(jù)入學(xué)測(cè)試，給出精準(zhǔn)測(cè)評(píng)報(bào)告。準(zhǔn)確定位語(yǔ)言水平，快速制定學(xué)習(xí)課程及目標(biāo)。

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  學(xué)管1V1 輔助吸收

  配備個(gè)性化管理機(jī)制，學(xué)習(xí)顧問(wèn)老師課后1V1輔導(dǎo)陪練，確保學(xué)員快速吸收并消化所學(xué)知識(shí)。

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  精品小班 快速提升

  小班互動(dòng)教學(xué)，更快更準(zhǔn)確掌握學(xué)員優(yōu)缺點(diǎn)，三大服務(wù)中心同步監(jiān)管，有效了解學(xué)習(xí)進(jìn)度動(dòng)態(tài)。

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  專(zhuān)業(yè)解讀 學(xué)術(shù)為先

  新語(yǔ)小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心多年學(xué)術(shù)沉淀，根據(jù)歐標(biāo)考情趨勢(shì)進(jìn)行提煉，奉獻(xiàn)各種備考技巧。

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  專(zhuān)業(yè)師資 面授課程

  專(zhuān)業(yè)面授課程，言傳身教，隨問(wèn)隨答，及時(shí)解決學(xué)員所存疑惑快速吸收，不滯留疑問(wèn)。

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  互動(dòng)教學(xué) 效果提升

  高科技教學(xué)，互動(dòng)式教學(xué)，有效加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，文化沙龍課程了解歐洲，感受不同的文化背景。

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雨花區(qū)正規(guī)德語(yǔ)培訓(xùn)-學(xué)習(xí)德語(yǔ)有什么好處

學(xué)習(xí)外語(yǔ)絕對(duì)是有好處的??！現(xiàn)在哪個(gè)公司招人時(shí)不在意德語(yǔ)水平呢？學(xué)建筑的更是如此，好多建筑工程都需要閱讀德語(yǔ)文件或參考文獻(xiàn)吧？絕對(duì)有益！ 但我建議德語(yǔ)之外學(xué)好一門(mén)二外就夠了，否則學(xué)太多泛而不精。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)與德語(yǔ)屬于親屬語(yǔ)系，所有有很多德語(yǔ)單詞長(zhǎng)得和英語(yǔ)同義單詞很像（有時(shí)一模一樣），但不是所有。有時(shí)一個(gè)單詞你憑著英語(yǔ)的印象就能知道她的意思，但也不是所有。德語(yǔ)也有很多外來(lái)詞匯，幾乎80%是來(lái)自英語(yǔ)，這也是英語(yǔ)好的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

總而言之英語(yǔ)學(xué)得好對(duì)你德語(yǔ)詞匯肯定是有好處的，但是對(duì)你的口語(yǔ)來(lái)說(shuō)是個(gè)災(zāi)難。

長(zhǎng)沙新語(yǔ)專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)師資介紹

找長(zhǎng)沙德語(yǔ)培訓(xùn) 上新語(yǔ)教育,老師上課舉一反三、融會(huì)貫通、講解細(xì)致耐心，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，通俗易懂

周老師

德語(yǔ)

· 德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)

· 多年德語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

· 語(yǔ)法講解細(xì)致耐心，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默

，通俗易懂

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  楊老師

  畢業(yè)日本櫻美林大學(xué)

  五年留學(xué)經(jīng)歷，日本語(yǔ)口語(yǔ)流利、語(yǔ)感親切，教學(xué)過(guò)程中責(zé)任心和親和力強(qiáng)，擅長(zhǎng)營(yíng)造　氛圍...

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  繆老師

  意大利語(yǔ)蘭國(guó)立碩士

  意大利留學(xué)、生活8年，口語(yǔ)流利、口音純正地道，對(duì)意大利的風(fēng)土人情十分了解...

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  陳老師

  韓國(guó)全北國(guó)立研究生

  7年韓國(guó)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾進(jìn)入本校牽頭的國(guó)家級(jí)重大課題研究組，并連年獲一等、二等獎(jiǎng)學(xué)金...

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  劉老師

  法國(guó)研究生畢業(yè)

  六年留法經(jīng)歷，研究生畢業(yè)回國(guó)后長(zhǎng)期從事法語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)工作，有著豐富的法語(yǔ)線上及線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

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  陳程

  教學(xué)總監(jiān)

  伊利諾伊大學(xué)厄巴納香檳學(xué)校碩士5年以上教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)歷ESL學(xué)術(shù)英語(yǔ)講師

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雨花區(qū)正規(guī)德語(yǔ)培訓(xùn)-德語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

一)語(yǔ)音

進(jìn)入正題。語(yǔ)音很重要，好比房屋的基石，所有的語(yǔ)法、詞匯都是以此為基石堆積起來(lái)的。因?yàn)榈抡Z(yǔ)的發(fā)音比起英語(yǔ)來(lái)要有規(guī)律的多。所以初學(xué)者學(xué)習(xí)德語(yǔ)的初期，將發(fā)音規(guī)律練扎實(shí)了，對(duì)進(jìn)階有幫助;反之，發(fā)音不準(zhǔn)確，其結(jié)果是：讀也讀不來(lái)，讀出來(lái)了又讀不準(zhǔn)，讀準(zhǔn)了又記不住。 ein Beispiel： 我現(xiàn)在讀的強(qiáng)化班的學(xué)友，學(xué)時(shí)數(shù)至少也都是 200 以上了，可是他們的發(fā)音好壞也都有天壤之別，作為一個(gè)男生，我不得不承認(rèn)，我所在的班里很多女生的發(fā)音要比其他男生要標(biāo)準(zhǔn)的多。其中一個(gè)男生，讀單詞時(shí)四個(gè)單詞中至少要讀錯(cuò)三個(gè)，聽(tīng)其讀單詞時(shí)真是有說(shuō)不出的別樣滋味，無(wú)法說(shuō)清他讀單詞到底是享受還是折磨。其實(shí)語(yǔ)音的發(fā)音無(wú)天賦一說(shuō)，無(wú)非多練罷了。通常來(lái)說(shuō)，關(guān)于單詞和句子升降調(diào)的問(wèn)題應(yīng)該在第 100 課時(shí)前全部解決，如果做不到，建議還是操老本行回去學(xué)英語(yǔ)。市面上教授德語(yǔ)語(yǔ)音的書(shū)很多，只要對(duì)你的語(yǔ)音有幫助的，便是好書(shū)。

二)語(yǔ)序

句子無(wú)論是單句還是從句，都請(qǐng)先找出句子的主、謂、賓(少數(shù)情況下無(wú)賓語(yǔ))。初學(xué)者因?yàn)椴粫?huì)接觸到第 一、第二分詞做形容詞的情況，所以尋找句子的主謂賓應(yīng)當(dāng)不會(huì)很難。通常主語(yǔ)名詞或人稱(chēng)代詞做第 一格，賓語(yǔ)名詞或人稱(chēng)代詞第三、第四格。 es 做形式主語(yǔ)的情況在這里就不復(fù)述了，和英語(yǔ)中的“先行詞” it 大致差不多。從句中的稱(chēng)述句(也有教材稱(chēng)之為“直陳式”)，動(dòng)詞謂語(yǔ)牢牢地占據(jù)主句的第二個(gè)成分，也就是說(shuō)：動(dòng)詞前面還有一個(gè)成分，它可能是主語(yǔ)，可能是狀語(yǔ)，也有可能是賓語(yǔ)，然后緊接著就是謂語(yǔ)動(dòng)詞了，這一點(diǎn)和單句直陳式一致。在從句中，動(dòng)詞通常置于句末。

三)名詞的性和單復(fù)數(shù)變化

德語(yǔ)的絕大多數(shù)名詞都有性，所有有時(shí)記錯(cuò)了性也很正常，只是記得要及時(shí)地改過(guò)來(lái)。單詞記憶時(shí)要把定冠詞和名詞連著讀(這點(diǎn)大多數(shù)學(xué)友都做的到，我是還沒(méi)見(jiàn)到過(guò)讀名詞時(shí)連它的定冠詞都懶的讀的人)，如此記憶名詞的性便也不難了

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