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閱讀

語言使用者能夠閱讀有關具體事實及其專業(yè)相關話題的簡單文章，理解水平符合要求。

聽力

語言使用者能夠理解與日常工作、學業(yè)生活或者休閑相關的清晰的、用標準語演講的主題思想，包括簡短的敘述或者有復雜 論證句子的長篇言論，話題為人熟知而且論述帶有明確的標記。

寫作

語言使用者能夠書寫信件和個人筆記以索取或者傳送即時的、簡單的信息，以及就具體的或抽象的話題發(fā)表觀點；能夠將較 短的元素按照結構順序連接起來，書寫簡單的銜接緊湊的文章。

口語

語言使用者能夠提問和回答與即時需求或者日常話題相關的 常見問題，以及用簡單零散的語句對人物和地點進行簡單的描述。

閱讀

語言使用者能夠理解用常見和日常詞匯書寫的有關日常生活 或者工作方面的簡短、簡單的文章。

聽力

語言使用者能夠理解發(fā)音清晰、語速緩慢與生活工作所需（非 常基本的個人和家庭相關信息、購物、居住地、就業(yè)）相關的口語表達。

寫作

語言使用者能夠就與即時需要相關的話題寫便條、短消息和簡 單的句子，用常用連接詞進行連接。

口語

語言使用者能夠完成要求基本和直接信息交換的簡單和習慣 性的任務的溝通；能夠運用較少的句子表達個人觀點，進行簡單的陳述，描述人物、生活環(huán)境、日?；顒右约跋矚g的事物。

閱讀

語言使用者能夠理解非常簡短、簡單的文字，能夠逐句進行閱 讀，能夠理解基本的和常見的名稱、單詞和短語，必要時需要重讀。

聽力

語言使用者能夠理解語速緩慢、發(fā)音清晰、有一定停頓的使其 能夠領會含義的口語表達。

寫作

語言使用者能夠用簡單零散的語句以書面的形式索取和提供個人信息。

口語

語言使用者能夠應對大多數的旅行情境，說明遇到的問題，談 論一般的話題或者感興趣的話題以及相對抽象的文化方面的 話題（電影、書籍、音樂等）；能夠組織語言，用簡潔的語言 十分流利且自信地表達自己的觀點。

閱讀

語言使用者能夠獨立快速閱讀不同類型的文章和論題，適應各 種閱讀題材；有廣泛的閱讀詞匯量，但面對不常見的習慣用語時仍會有一些困難。

聽力

語言使用者能夠理解各種類型的口語表達，包括就與個人、社 會、學術或者職業(yè)生活相關的常見或者不常見話題展開的面對面談話和演講；能夠理解涉及具體或者抽象話題的語言復雜的演講的主題思想，包括其專業(yè)內的技術層面。

寫作

語言使用者在處理各種類型的話題時，能夠傳遞信息，有效地表達自己的觀點，與他人的觀點建立聯(lián)系；能夠書寫觀點清晰且復雜的文章。

口語

語言使用者能夠清晰且詳細描述和介紹各種與日常生活、學術、專業(yè)或者休閑相關的話題，以充足的解釋和論據提出并論證自己的觀點；能夠流利、準確且語法得當地有效發(fā)表言論， 清楚區(qū)分各觀點之間的聯(lián)系。

閱讀

語言使用者能夠理解與其專業(yè)相關或者其專業(yè)以外的長篇且復雜的問題，弄清全部細節(jié)，只要能將較難的部分再回顧一遍。

聽力

語言使用者有足夠的理解力來領會有關抽象和復雜話題的長篇演講；掌握大量習慣用語和非正式表達，并且能夠意識到邏輯的轉變。

寫作

語言使用者能夠就復雜的話題進行寫作，有效地為其讀者敘述話題的內容，突出主要觀點，通過論證和舉例證明自己的觀點并且在結尾得出合理的結論；能夠書寫一定長度的文章，文章觀點清晰、表達準確、結構合理。

口語

語言使用者能夠清晰且詳細地描述和介紹復雜的話題，整合附加元素，提出具體的觀點并且在結尾得出合理的結論；能夠流利自如地表達自己，幾乎毫不費力，而且掌握了大量詞匯