煙臺(tái)韓亞外語(yǔ)培訓(xùn)

同樣，由于我國(guó)靠近韓國(guó)，因此吸引了許多來(lái)自兩國(guó)的人，所以現(xiàn)在很多韓國(guó)人都會(huì)進(jìn)入我們國(guó)家去生活，尋找工作，所以在這個(gè)時(shí)候他們需要的就是能夠懂得韓語(yǔ)的培訓(xùn)老師去培訓(xùn)他們的漢語(yǔ)，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)韓語(yǔ)可以去把自己培養(yǎng)成一名培訓(xùn)老師，這對(duì)于同學(xué)們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的選擇。這是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的又一個(gè)好處。

就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，我們應(yīng)該把韓語(yǔ)作為“外語(yǔ)”來(lái)學(xué)習(xí)。既然是外語(yǔ)，它就有別于我們的母語(yǔ)。它和漢語(yǔ)有不同的發(fā)音，不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，另外不同國(guó)家的社會(huì)心理、文化習(xí)俗在語(yǔ)言上表現(xiàn)出的是不同的表達(dá)及修辭方式。接觸韓語(yǔ)的時(shí)候一定要有意識(shí)地排除母語(yǔ)的干擾，以一種接納、探求、兼容并包的心態(tài)來(lái)對(duì)待它，對(duì)一些看來(lái)很拗口的發(fā)音、“別扭”的表達(dá)心理上不要排斥，也不要繞道而行。要知道這些正是我們要努力掌握的重點(diǎn)。要接納，用心去模仿、揣摩、體會(huì)、記憶，多了解韓國(guó)的社會(huì)文化知識(shí)，留心時(shí)事，試著從文化層面去深層探求其所以然。慢慢地，那些原本拗口的發(fā)音會(huì)在不經(jīng)意間被你模仿得以假亂真，那些“別扭”的表達(dá)也在不經(jīng)意間很自然地從你口中溜達(dá)出來(lái)。這時(shí)，我會(huì)衷心地對(duì)你說(shuō)一句：恭喜你，你的韓語(yǔ)已經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階。

韓國(guó)老師，很多學(xué)生畢業(yè)后去韓國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師，碩博畢業(yè)后去了高職、大學(xué)、各種國(guó)際學(xué)校當(dāng)韓語(yǔ)老師。在國(guó)內(nèi)，有很多韓語(yǔ)教學(xué)的機(jī)構(gòu)，韓語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)大部分也選擇了去機(jī)構(gòu)做韓語(yǔ)教學(xué)工作。還有一部分同學(xué)也從事教育行業(yè)，選擇了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的工作，主要負(fù)責(zé)教企業(yè)的韓國(guó)職工中文。

外教好還是中教好呀？準(zhǔn)確的說(shuō)，“中韓合璧，分段教學(xué)，最佳”。韓國(guó)老師神態(tài)生動(dòng)，體會(huì)韓國(guó)風(fēng)味很有幫助，但涉及到要中國(guó)人理解的語(yǔ)法就大多隔了一層了。韓國(guó)老師能矯正你的原始發(fā)音，克服你與韓國(guó)人開口的第一關(guān)，；中教呢，能告訴你學(xué)習(xí)的體會(huì)，減少你的苦悟和摸索，對(duì)于語(yǔ)法來(lái)講解更是清晰到位?？梢赃@樣理解，初級(jí)發(fā)音中外皆宜，中級(jí)語(yǔ)法中教擅長(zhǎng)，高級(jí)會(huì)話韓教精彩！