大連迪派信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

初學(xué)者如何學(xué)習(xí)韓語(yǔ)？

結(jié)合自身尋求幫助:有很多出初學(xué)韓語(yǔ)的小伙伴該開(kāi)始是興趣學(xué)習(xí)。喜歡韓國(guó)歐巴、追韓劇、喜歡韓語(yǔ)歌，這些都是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的動(dòng)力。但是有時(shí)候自己去摸索學(xué)習(xí)，往往會(huì)走很多彎路。比如，我們漢語(yǔ)中的每個(gè)字都有聲調(diào)，一二三四聲是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的發(fā)音規(guī)則，但在韓語(yǔ)中，每個(gè)字沒(méi)有一二三四聲。這就讓我們一時(shí)找不到北，總會(huì)有意無(wú)意地按照漢語(yǔ)的聲調(diào)或節(jié)奏習(xí)慣說(shuō)韓語(yǔ)的單詞，卻使得聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)生硬，很不自然。從韓語(yǔ)入門(mén)開(kāi)始，就要小心——勿陷入受漢語(yǔ)聲調(diào)影響的泥潭。想要讓自己盡快適應(yīng)韓語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，可以進(jìn)行有意識(shí)地強(qiáng)迫訓(xùn)練，其中**的方法就是多聽(tīng)多跟讀，材料應(yīng)選擇符合自身水平的對(duì)話(huà)或文章，韓劇劇本、課文甚至新聞都可以成為我們攻克韓語(yǔ)的武器。

1.筆譯、交傳、同傳：翻譯通常分為筆譯和口譯，筆譯就是文字上的翻譯，例如小說(shuō)、新聞等文字翻譯；口譯又可以細(xì)分為交替?zhèn)髯g（交傳）和同聲傳譯（同傳），交替?zhèn)髯g是指譯員一邊聽(tīng)發(fā)言者講話(huà)，一邊記筆記，當(dāng)發(fā)言停下來(lái)時(shí)，譯員需要準(zhǔn)確傳達(dá)發(fā)言者所說(shuō)的信息，一般用于會(huì)議、談判、采訪(fǎng)等場(chǎng)合；同聲傳譯是指譯員在不打斷講話(huà)者講話(huà)的情況下，**專(zhuān)用的設(shè)備，不間斷地將內(nèi)容翻譯給聽(tīng)眾，這種方式適用于大型的研討會(huì)或國(guó)際會(huì)議，通常由兩到三名譯員輪換進(jìn)行，一般在同傳箱內(nèi)進(jìn)行。

韓語(yǔ)教師：不少同學(xué)本科畢業(yè)后去了韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師，碩博畢業(yè)后去了高職、大學(xué)、各種國(guó)際學(xué)校當(dāng)韓語(yǔ)老師。在國(guó)內(nèi)，有很多韓語(yǔ)教學(xué)的機(jī)構(gòu)，韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)大部分也選擇了去機(jī)構(gòu)做韓語(yǔ)教學(xué)工作。還有一部分同學(xué)也從事教育行業(yè)，選擇了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的工作，主要負(fù)責(zé)教企業(yè)的韓國(guó)職工中文。

有實(shí)力的韓語(yǔ)網(wǎng)課公司，都有試聽(tīng)課程。

如果一家網(wǎng)課機(jī)構(gòu)，連不需要學(xué)員經(jīng)濟(jì)支出的試聽(tīng)課程都沒(méi)有，那么**不要選擇這種機(jī)構(gòu)，這種機(jī)構(gòu)是沒(méi)有自信的，一個(gè)再網(wǎng)上連公開(kāi)課都不敢講的機(jī)構(gòu)，你覺(jué)得這個(gè)機(jī)構(gòu)會(huì)有多強(qiáng)的韓語(yǔ)實(shí)力呢？有實(shí)力怎么不敢出來(lái)展示呢？是騾子是馬，來(lái)出來(lái)溜溜就知道了，當(dāng)然講公開(kāi)課的機(jī)構(gòu)，不一定就是好機(jī)構(gòu)，但是不講公開(kāi)課的網(wǎng)上機(jī)構(gòu)，就是耍流氓，去都不要去，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間嘛。