西安易學(xué)教育

課程內(nèi)容：日語標準發(fā)音，標準書寫，日語打字，日語歌曲，日語常用句子，日語繞口令，日語聲調(diào)，日語數(shù)字相關(guān)，用日語自我介紹；

適合人群：日語零基礎(chǔ)，發(fā)音不標準的學(xué)生。我喜歡日本文化而不是為了考試。想去日本旅游，喜歡日本動畫、歌曲、綜藝節(jié)目和日本戲劇。需要用日語。

一個學(xué)員曾經(jīng)向我們提起過：“張老師晚上8點多了還在微信上給我指導(dǎo)作業(yè)，我不好好學(xué)如何對得起老師的付出呢?！睆埨蠋熞宰陨淼恼J真負責(zé)為學(xué)員做出了榜樣。

學(xué)員們都是從零開始學(xué)習(xí)日語的，短短3個多月的時間里，她們要學(xué)的東西非常多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，心理壓力較大。

張老師非常注重學(xué)員們的心理健康狀態(tài)，時刻關(guān)注她們的學(xué)習(xí)與生活。對于跟不上學(xué)習(xí)進度的學(xué)員，他以溫暖的話語鼓勵，對于生活上遇到問題，情緒低迷的學(xué)員，他利用課余時間與學(xué)員們談心，耐心開導(dǎo)。

泛讀：讀日語原著，題材內(nèi)容自選，你感興趣的就行。如果有能力的同學(xué)我建議讀像《菊與刀》那種理論類的書籍，因為比較接近閱讀理解題目。讀日語小說也是可以的，不要去看中文翻譯。

不懂的長句子，一步：留意單詞后面跟的格助詞，快速理解這個詞在句子中的分成。比如，AがBをC。A是主語，C是謂語，他動詞，B是C動作的對象。二步：根據(jù)格助詞把句子主謂賓找出來；三步：分別看修飾主謂賓的那部分單詞或者從句。這樣基本上就可以看懂句子意思。

教育類+日語：日本高考在高考語言中與英語地位相同，可以在全國范圍內(nèi)進行。近年來，在國家政策對日本高考的支持下，與日本高考和英語相比具有優(yōu)勢(如詞匯量小、試題簡單、試卷整體難度低、日語漢字數(shù)量多)。因此，選擇參加日語高考的學(xué)生人數(shù)逐年增加。同時，教師也需要大量的日語人才，這為日語專業(yè)的學(xué)生提供了一個工作方向。

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