智美外國(guó)語(yǔ)

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

看：讀課本，記筆記。我們應(yīng)該有兩邊和一點(diǎn)。這一點(diǎn)不僅包括課程內(nèi)容的要點(diǎn)，還包括在回憶時(shí)不記得的模糊的“遺漏”點(diǎn)

2.寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，建立一個(gè)復(fù)習(xí)本。

3.說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

日語(yǔ)考試

標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語(yǔ)考試

日語(yǔ)考試是由中國(guó)和日本機(jī)構(gòu)主辦的一項(xiàng)新的實(shí)踐性考試，旨在測(cè)試日語(yǔ)的綜合能力，并針對(duì)在日本企業(yè)工作的外籍員工或希望學(xué)習(xí)日語(yǔ)的日本學(xué)習(xí)者。d在日本企業(yè)工作。

本考試同時(shí)檢驗(yàn)應(yīng)試者的日語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力以及在日企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)中所必需的商務(wù)知識(shí)及相關(guān)文化知識(shí)程度，以此判定在企業(yè)內(nèi)部活動(dòng)中的實(shí)踐能力水平。因此，本考試可作為日企員工錄用的參考標(biāo)準(zhǔn)及赴日留學(xué)時(shí)日語(yǔ)能力審查的參考標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日本語(yǔ)考試（STBJ）由日本應(yīng)用日本語(yǔ)教育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施，考試在亞洲范圍內(nèi)舉行。

學(xué)日語(yǔ)的發(fā)音

發(fā)音練習(xí)：這一行假名也包括在日語(yǔ)元音中，它由一個(gè)側(cè)音[r]和五個(gè)元音組成。嘴唇張開(kāi)，舌尖抬高，上牙齦抬高。軟下顎上升，堵塞鼻腔通道，振動(dòng)聲帶，導(dǎo)致混濁氣流從舌頭兩側(cè)流出。

發(fā)音練習(xí)：參差不齊

其他三個(gè)筆名與、和相同。漢語(yǔ)是元音和元音的復(fù)合詞。普通話和普通話發(fā)音相同。它只能用作輔助詞。它不能表達(dá)一個(gè)詞，比如日語(yǔ)中的“閱讀”，意思是“本-普通話”。

發(fā)音練習(xí)：

方言：軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，鼻腔通氣使聲音，一般不單獨(dú)使用，也不為前綴，只能連接到其他假名，與前面的音節(jié)形成撥號(hào)音節(jié)。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)好處

第五，你可以瀏覽日本的熱門(mén)論壇，看看鄰居們通常在網(wǎng)上談?wù)撌裁础?

六、可以更加深入的了解日本的文化，然后對(duì)于這個(gè)我們既熟悉又陌生的鄰居身上很多原來(lái)不解的事情也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)；

七、到日本旅游時(shí)購(gòu)物更方便。

八、去卡拉OK多了一種選擇歌曲的語(yǔ)言，即使你唱錯(cuò)了別人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閯e人根本不知道你在唱什么；