廈門櫻花日語

有外教的機構是好的機構。對于那些沒有基本日常交流水平的人來說，外教是浮云。因為他聽不懂你說什么，你聽不懂他說什么，你也達不到溝通的目的。同時，外教也不能解釋為什么某個表達方式是這樣說的，因為他們通常不用思考原因就使用它，相反，中學教師是第二語言學習者，他們會從理論上研究和解釋表達的內在原因。舉個簡單的例子：阿海：你懂的。海洋：水流入海洋的河口。因為漢語中的“洋”字包含了這兩個詞，一般中國人也對“?！焙汀把蟆钡膮^(qū)別感到困惑。這進一步導致對“A”和“海洋”的理解不準確。還有一種浸泡式的外語學習方法：1萬名不會游泳的人直接跳入河中，9999人將被淹死，其中只有一人能學會這樣游泳。因此，純粹的外籍教師或浸入式的學習對于沒有一定基礎的學生來說是浪費時間和金錢。不是所有有外教的地方都是好地方。外教也有正確的使用方法。論外籍教師的正確飲食方式：正宗教改。

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現在中國市場對于日語專業(yè)的人才需求出現了初級人才飽和，高級人才缺乏的現象。因此，對于日語的學習更加要注重深造，調和日語人才市場初、高級人才不平衡的現象。日企目前就有8000多家，并且在不斷增加中，所以日語的染彩需求很大。如果學精日語，就業(yè)的優(yōu)勢是很大的。目前國內就業(yè)緊俏，因此學習日語也是一種不錯的選擇。無論是中國國內還是國際上，對于日語的需求越來越大。

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