烏魯木齊日語培訓(xùn)
多方位的學(xué)習(xí)日本文化,更好的學(xué)習(xí)日語
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日語是日本的官方語言和最常用的語言,日語屬于黏著語,通過在詞語上粘貼語法成分來構(gòu)成句子,稱為活用,其間的結(jié)合并不緊密、不改變?cè)瓉碓~匯的含義只表語法功能。日語與漢語有著密切的關(guān)系,由于受到中華文化的影響,日語中則使用了大量的漢字,日本文字漢字約占50%,漢字草書(平假名)占30%,漢字偏旁(片假名)占20%,從而成為日語文字的主體。
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想要去日本留學(xué)和工作的學(xué)員,學(xué)會(huì)了日語才能在異國他鄉(xiāng)行走自如
2
想去日本旅游的人,卻因?yàn)榭床欢照Z變的十分茫然,甚至手足無措的
3
想要了解日語文化的,想要學(xué)習(xí)日語歌曲的,想要有一技之長的
4
在看外國的電視劇或電影動(dòng)漫的時(shí)候,沒有字幕看不懂、理解不了的
課前設(shè)有試聽課程,各階段課程結(jié)束后,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段測(cè)試,按照學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由老師給出測(cè)評(píng)報(bào)告
對(duì)歷年真題解析,通過梯形教學(xué)模式幫助學(xué)員達(dá)到日語考試的能力,檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果,分析技巧,查找學(xué)習(xí)盲點(diǎn)
采用小班的方式進(jìn)行授課,還原本土化環(huán)境,讓學(xué)員感受并了解其文化背景,老師與留學(xué)生互動(dòng)交流,消除距離感
日語真題的測(cè)試,按照學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由老師給出測(cè)評(píng)報(bào)告,分析學(xué)員的能力進(jìn)行分班上課
學(xué)員將親身體驗(yàn)日語試聽課程,感受日本的文化,通過面授課程來提高語言學(xué)習(xí)的興趣
老師會(huì)根據(jù)測(cè)試的結(jié)果,對(duì)學(xué)員能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)及對(duì)沖刺進(jìn)行全程規(guī)劃,制定學(xué)習(xí)方案
特設(shè)自習(xí)課堂,為了鞏固學(xué)員面授上課中所學(xué)的課程,幫助提升學(xué)的生語言應(yīng)用能力
老師將對(duì)學(xué)員階段性的測(cè)試,檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果,分析考試技巧,查找學(xué)習(xí)盲點(diǎn)
根據(jù)階段測(cè)試的結(jié)果,老師會(huì)針對(duì)性的幫助學(xué)院調(diào)整方案,突破學(xué)習(xí)的困難,整合記憶考點(diǎn)
留學(xué)用
想去日本留學(xué)的同學(xué)也是很多的,畢竟日本離我們中國很近,而且科技比較發(fā)達(dá),想去日本留學(xué)的人也在逐年增多,如果你學(xué)好日語的話,留學(xué)是比較容易的。
調(diào)整順序法:再次鞏固記憶,鍛煉快速反應(yīng)。
待整體熟悉(就是你覺得自己都能背下來)后,這時(shí)很重要的一件事就是打亂順序再記一次。我們一般最初記憶假名時(shí)都是按照原本的順序來記的,當(dāng)順序調(diào)整后是否還能馬上反應(yīng)過來對(duì)應(yīng)的假名怎么寫,看到一個(gè)假名馬上知道該怎么念?這個(gè)時(shí)候可以結(jié)合簡(jiǎn)單的日語單詞、慢速聽力來鞏固記憶。
櫻桃樹全語種培訓(xùn)專注投身于國際語言教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)全外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),是全疆專業(yè)的多語種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一,自創(chuàng)辦以來,始終傾力為全疆的語言學(xué)習(xí)者奉獻(xiàn)純正的語言培訓(xùn)。
櫻桃樹國際教育現(xiàn)開設(shè)多語言培訓(xùn)課程:雅思、托福、日語、德語、韓語、法語、俄語、西班牙語、意大利語等語種,開設(shè)班型為:周末興趣班、高考日語班、少兒?jiǎn)⒚砂唷⑸虅?wù)班、出國班、考級(jí)班等。
本周僅剩 個(gè)試聽名額
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