泉州可為小語(yǔ)種培訓(xùn)

1.元音

日語(yǔ)元音只有五個(gè)，即“あ”，“い”，“う”，“え”，“お”。與中國(guó)人不同，日本人在自然說(shuō)話時(shí)唇形變化較小。而且，發(fā)音的嘴形和音高始終相同，應(yīng)特別注意。

2.輔音

(1)清音：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行

(2)濁音：が行　ざ行　だ行　ば行、ぱ行(半濁音）

3.拗音

通過(guò)輔音k / s / t / r / p / n / m / g / z / b和半輔音和元音ya / u / o形式，使用平假名和小“ゃ”，“ゅ”，“ょ”組合來(lái)寫作

4.撥音

日語(yǔ)音節(jié)出現(xiàn)在末端的“ん”叫撥音。發(fā)音根據(jù)其背后的音節(jié)而變化，相當(dāng)于漢語(yǔ)中的m / n / ng。但對(duì)于日本人來(lái)說(shuō)，它的聲音是一樣的，聽起來(lái)并沒(méi)有什么不同。發(fā)音時(shí)，應(yīng)注意ん強(qiáng)度，長(zhǎng)度與聲音前后相同。

5.促音

在日語(yǔ)中，有一個(gè)音節(jié)實(shí)際上聽不到聲音。它只發(fā)生在か，さ，た，ぱ行之前。發(fā)音的關(guān)鍵是在前一個(gè)聲音發(fā)音后，嘴形準(zhǔn)備發(fā)出下一個(gè)聲音，并等待一段時(shí)間發(fā)出下一個(gè)聲音。促進(jìn)聲音之后是か，た，ぱ行與さ行法不同的發(fā)音。在か，た，Prom之前促進(jìn)聲音，阻擋所有空氣，然后松開，在空中制造。位于さ之前，很難停止發(fā)音。但在任何一種情況下，你都要繼續(xù)失去一點(diǎn)點(diǎn)。否則，單詞的含義將會(huì)改變。

課程介紹：

N5：授課內(nèi)容

新版《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)上》 內(nèi)部測(cè)試題 可為教育內(nèi)部資料

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：81課時(shí)，即54小時(shí)，約3.5月左右學(xué)習(xí)完成。

目標(biāo)：

以五十音圖為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的四種大句型，5種動(dòng)詞變形，學(xué)習(xí)動(dòng)漫用語(yǔ)（即簡(jiǎn)體，也稱為普通形），

開始接觸簡(jiǎn)單的日語(yǔ)從句。

收獲：

學(xué)完以后掌握800-1200個(gè)日語(yǔ)單詞或短語(yǔ)，能夠用日語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寄送包裹、描述節(jié)日慶典、表達(dá)觀點(diǎn)、租房子、求幫助、寫日記、離別寒暄、日語(yǔ)字典查法等。

N4：授課內(nèi)容

新版《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下》 內(nèi)部測(cè)試題 可為教育內(nèi)部資料

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：72課時(shí)，即48小時(shí)，約2個(gè)月左右學(xué)習(xí)完成。

目標(biāo)：

以初級(jí)1學(xué)到的知識(shí)為基礎(chǔ)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)簡(jiǎn)體的用法以及各種從句句型。學(xué)完動(dòng)詞的所有變形，自動(dòng)詞他

動(dòng)詞的區(qū)別、音讀訓(xùn)讀區(qū)別、簡(jiǎn)單的敬語(yǔ)入門，所有日語(yǔ)的基礎(chǔ)句型都是在這個(gè)階段學(xué)的。

收獲：

學(xué)完以后掌握1500-2000個(gè)日語(yǔ)單詞或短語(yǔ)，能寫500字以上作文。能夠用日語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的扔垃圾處理、拜訪朋友、

各專業(yè)描述、十二星座、家人朋友工作情況、、相親細(xì)節(jié)、理發(fā)店理發(fā)、馬拉松比賽、表達(dá)愛意、請(qǐng)事假病假、作為主持人采訪節(jié)目、寫信等。

N3：授課內(nèi)容：

《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)上》 內(nèi)部測(cè)試題 可為教育內(nèi)部資料

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：72課時(shí)，即48小時(shí)，約2.5個(gè)月左右學(xué)習(xí)完成。

目標(biāo)：

以初級(jí)所學(xué)的普通形（簡(jiǎn)體）、動(dòng)詞變形、助詞用法、句型等為基礎(chǔ)強(qiáng)化性地學(xué)習(xí)更多的日語(yǔ)句型以及更地道

的口語(yǔ)、書面語(yǔ)表達(dá)方式。重要的目標(biāo)是從生活用語(yǔ)轉(zhuǎn)換到了工作用語(yǔ)環(huán)境。

收獲：

學(xué)完以后掌握3000-4000個(gè)左右單詞及短語(yǔ)，精讀16篇文章，會(huì)寫800字左右的作文。

能夠用日語(yǔ)進(jìn)行各種場(chǎng)景對(duì)話以及描述，比如邂逅場(chǎng)景、工作寒暄、工作陪同、接待、拜托他人演講、同窗會(huì)、婚禮演講、商務(wù)文書寫法等。

N2：授課內(nèi)容：

《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)下》 內(nèi)部測(cè)試題 可為教育內(nèi)部資料

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：81課時(shí)，即54小時(shí)，約3個(gè)月左右學(xué)習(xí)完成。

目標(biāo)：

繼續(xù)深化學(xué)習(xí)中級(jí)內(nèi)容，靈活進(jìn)行日語(yǔ)口語(yǔ)、書面語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換以及生活場(chǎng)景和工作場(chǎng)景之間的轉(zhuǎn)換。

收獲：

學(xué)完以后掌握5000個(gè)以上單詞及短語(yǔ)，精讀16篇文章，會(huì)寫1000字以上的作文。能夠用日語(yǔ)熟練進(jìn)行各個(gè)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換以及描述，說(shuō)服他人、談戀愛等。

學(xué)習(xí)價(jià)值：受企業(yè)認(rèn)可語(yǔ)種——從就業(yè)角度來(lái)看，良好的日語(yǔ)口語(yǔ)能力可使職場(chǎng)人士在日企如魚得水，晉升空間大大增強(qiáng)

一、把具有語(yǔ)法功能的詞看作是一個(gè)整體

比如例句“~てないんだよね”,它也有一定的語(yǔ)法功能。我們稱之為連詞。如果我們?cè)谝粋€(gè)句子中遇到這樣的連詞，我們傾向于把它看作一個(gè)整體。而不是把它分成幾個(gè)部分，因?yàn)樗磉_(dá)的意義是一個(gè)整體。同樣的還有" ~てください”、“~ずにいられない”、“にしたがって”等等,所有這些都需要看作一個(gè)整體。

此外，這種語(yǔ)言有時(shí)是用漢字寫的，但因?yàn)樗幸欢ǖ恼Z(yǔ)法功能，所以更多的時(shí)候是用片假名。如果是用中文寫的，那么在我們劃分時(shí)，也會(huì)有一定的區(qū)別。如果有兩個(gè)以上的連續(xù)單詞，那么我們必須準(zhǔn)確地分割這些單詞。

二、日語(yǔ)中遇到漢語(yǔ)和外語(yǔ)，前面可以分開

日語(yǔ)中的一些獨(dú)立詞是由漢字和外來(lái)詞構(gòu)成的，片假名是其主要載體。因?yàn)橹~基本上是片假名，所以當(dāng)我們看到這種情況時(shí)，我們只需要使用漢字和片假名。我們之前已經(jīng)把它斷開了，所以我們可以把它分解。例如:男人和女人/友誼。當(dāng)我們看到這句話時(shí)可以理解為我們友誼。