泉州可為小語種培訓(xùn)

(1)“讀”和“寫”

在掌握了音圖和一些基礎(chǔ)的發(fā)音之后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)背誦詞匯。在背單詞時(shí)，建議邊讀邊寫，邊讀邊寫可以加深對詞匯的印象。當(dāng)你閱讀時(shí)，注意長音、促音和語調(diào)，這些經(jīng)常被大家忽視，如果這些地方發(fā)音錯(cuò)誤，它可能就會(huì)變成另一個(gè)單詞。讓聽的人也誤以為是另一個(gè)單詞。

(2)在積累的同時(shí)把握規(guī)律

當(dāng)詞匯積累到一定程度時(shí)，詞匯的背誦速度也會(huì)越來越快，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)詞匯的發(fā)音是有一定規(guī)律的。例如，如果日語漢字有相似的結(jié)構(gòu)或發(fā)音相同，日語的發(fā)音也可能是相同的。如「意」和「醫(yī)」都讀成「い」;「生」和「性」都讀成「せい」。一些規(guī)律可以幫助我們快速記憶單詞。

(3)背誦句子，征服單詞使用的語境

詞語的語境，通俗地說，指的是詞匯的使用情況，無論它是褒義還是貶義;是現(xiàn)在時(shí)態(tài)還是過去時(shí)態(tài)。以日語“指令”為例，它只能用于上級對下級，長輩對晚輩。背誦單詞的目的是為了使用它，所以一定要在正確的語境中使用。

課程介紹：

N5：授課內(nèi)容

新版《標(biāo)準(zhǔn)日本語初級上》 內(nèi)部測試題 可為教育內(nèi)部資料

學(xué)習(xí)時(shí)長：81課時(shí)，即54小時(shí)，約3.5月左右學(xué)習(xí)完成。

目標(biāo)：

以五十音圖為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)日語的四種大句型，5種動(dòng)詞變形，學(xué)習(xí)動(dòng)漫用語（即簡體，也稱為普通形），

開始接觸簡單的日語從句。

收獲：

學(xué)完以后掌握800-1200個(gè)日語單詞或短語，能夠用日語進(jìn)行簡單的寄送包裹、描述節(jié)日慶典、表達(dá)觀點(diǎn)、租房子、求幫助、寫日記、離別寒暄、日語字典查法等。

N4：授課內(nèi)容

新版《標(biāo)準(zhǔn)日本語初級下》 內(nèi)部測試題 可為教育內(nèi)部資料

學(xué)習(xí)時(shí)長：72課時(shí)，即48小時(shí)，約2個(gè)月左右學(xué)習(xí)完成。

目標(biāo)：

以初級1學(xué)到的知識為基礎(chǔ)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)簡體的用法以及各種從句句型。學(xué)完動(dòng)詞的所有變形，自動(dòng)詞他

動(dòng)詞的區(qū)別、音讀訓(xùn)讀區(qū)別、簡單的敬語入門，所有日語的基礎(chǔ)句型都是在這個(gè)階段學(xué)的。

收獲：

學(xué)完以后掌握1500-2000個(gè)日語單詞或短語，能寫500字以上作文。能夠用日語進(jìn)行簡單的扔垃圾處理、拜訪朋友、

各專業(yè)描述、十二星座、家人朋友工作情況、、相親細(xì)節(jié)、理發(fā)店理發(fā)、馬拉松比賽、表達(dá)愛意、請事假病假、作為主持人采訪節(jié)目、寫信等。

N3：授課內(nèi)容：

《標(biāo)準(zhǔn)日本語中級上》 內(nèi)部測試題 可為教育內(nèi)部資料

學(xué)習(xí)時(shí)長：72課時(shí)，即48小時(shí)，約2.5個(gè)月左右學(xué)習(xí)完成。

目標(biāo)：

以初級所學(xué)的普通形（簡體）、動(dòng)詞變形、助詞用法、句型等為基礎(chǔ)強(qiáng)化性地學(xué)習(xí)更多的日語句型以及更地道

的口語、書面語表達(dá)方式。重要的目標(biāo)是從生活用語轉(zhuǎn)換到了工作用語環(huán)境。

收獲：

學(xué)完以后掌握3000-4000個(gè)左右單詞及短語，精讀16篇文章，會(huì)寫800字左右的作文。

能夠用日語進(jìn)行各種場景對話以及描述，比如邂逅場景、工作寒暄、工作陪同、接待、拜托他人演講、同窗會(huì)、婚禮演講、商務(wù)文書寫法等。

N2：授課內(nèi)容：

《標(biāo)準(zhǔn)日本語中級下》 內(nèi)部測試題 可為教育內(nèi)部資料

學(xué)習(xí)時(shí)長：81課時(shí)，即54小時(shí)，約3個(gè)月左右學(xué)習(xí)完成。

目標(biāo)：

繼續(xù)深化學(xué)習(xí)中級內(nèi)容，靈活進(jìn)行日語口語、書面語之間的轉(zhuǎn)換以及生活場景和工作場景之間的轉(zhuǎn)換。

收獲：

學(xué)完以后掌握5000個(gè)以上單詞及短語，精讀16篇文章，會(huì)寫1000字以上的作文。能夠用日語熟練進(jìn)行各個(gè)場景的轉(zhuǎn)換以及描述，說服他人、談戀愛等。

學(xué)習(xí)價(jià)值：受企業(yè)認(rèn)可語種——從就業(yè)角度來看，良好的日語口語能力可使職場人士在日企如魚得水，晉升空間大大增強(qiáng)

一、把具有語法功能的詞看作是一個(gè)整體

比如例句“~てないんだよね”,它也有一定的語法功能。我們稱之為連詞。如果我們在一個(gè)句子中遇到這樣的連詞，我們傾向于把它看作一個(gè)整體。而不是把它分成幾個(gè)部分，因?yàn)樗磉_(dá)的意義是一個(gè)整體。同樣的還有" ~てください”、“~ずにいられない”、“にしたがって”等等,所有這些都需要看作一個(gè)整體。

此外，這種語言有時(shí)是用漢字寫的，但因?yàn)樗幸欢ǖ恼Z法功能，所以更多的時(shí)候是用片假名。如果是用中文寫的，那么在我們劃分時(shí)，也會(huì)有一定的區(qū)別。如果有兩個(gè)以上的連續(xù)單詞，那么我們必須準(zhǔn)確地分割這些單詞。

二、日語中遇到漢語和外語，前面可以分開

日語中的一些獨(dú)立詞是由漢字和外來詞構(gòu)成的，片假名是其主要載體。因?yàn)橹~基本上是片假名，所以當(dāng)我們看到這種情況時(shí)，我們只需要使用漢字和片假名。我們之前已經(jīng)把它斷開了，所以我們可以把它分解。例如:男人和女人/友誼。當(dāng)我們看到這句話時(shí)可以理解為我們友誼。