日語(yǔ)培訓(xùn)課程
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洛陽(yáng)日語(yǔ)n1培訓(xùn)班
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班制：周末班
洛陽(yáng)新東升培訓(xùn)中心
上課(咨詢)地址：洛陽(yáng)西工區(qū)百貨樓新華書店五樓
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課程介紹
出國(guó)留學(xué)本來(lái)對(duì)自己而言就是一個(gè)挑戰(zhàn)，離開家長(zhǎng)來(lái)到一個(gè)陌生的城市，如果語(yǔ)言上再?zèng)]有辦法溝通，會(huì)讓自己的生活更加困難，這也是很多家長(zhǎng)比較擔(dān)心的地方，所以我們就要避免這些顧慮，在出國(guó)之前就要打牢日語(yǔ)基礎(chǔ)，了解更多日語(yǔ)知識(shí)。
日語(yǔ)常見問題
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1
日語(yǔ)和英語(yǔ)哪個(gè)難學(xué)？
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2
零基礎(chǔ)如何自學(xué)日語(yǔ)？
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3
學(xué)日語(yǔ)的順序是什么？
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4
如何用鍵盤打出日語(yǔ)？
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5
日語(yǔ)需要多久能學(xué)會(huì)？
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6
學(xué)習(xí)日語(yǔ)有什么訣竅？
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7
日語(yǔ)特殊發(fā)音怎么發(fā)？
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8
看動(dòng)漫可以學(xué)日語(yǔ)嗎？
日語(yǔ)課程介紹
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日語(yǔ)0-N1班
能夠理解各種場(chǎng)面的日語(yǔ)；聽說(shuō)讀寫綜合能力得到全面提升，順利**能力考試N1級(jí)別。
1 -
日語(yǔ)0-N2班
能理解日常生活用語(yǔ)，及一定程度上理解各種場(chǎng)面的用語(yǔ)；聽說(shuō)讀寫綜合能力得到全面提升。
2 -
日語(yǔ)0-N3班
直達(dá)日語(yǔ)能力N3級(jí)別；掌握日語(yǔ)比較相對(duì)的高級(jí)語(yǔ)法，600字左右的漢字，3000個(gè)左右的詞匯。
3
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日語(yǔ)0-N4班
直達(dá)日語(yǔ)能力N4級(jí)別；掌握300字左右的漢字，1500個(gè)左右詞匯，具有讀寫簡(jiǎn)單文章的能力。
4 -
日語(yǔ)0-N5班
能夠聽懂日常生活用語(yǔ)中的簡(jiǎn)單會(huì)話；掌握初級(jí)語(yǔ)法，100字左右漢字，800個(gè)左右詞匯。
5 -
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6
日語(yǔ)怎么學(xué)習(xí)啊:
學(xué)習(xí)五十音圖
學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，首先就要學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。學(xué)習(xí)日語(yǔ)，首先就要學(xué)會(huì)五十音圖，然后才能學(xué)習(xí)更多的單詞。并且，五十音圖一定要熟記于心，這樣在以后的學(xué)習(xí)中才會(huì)記得快、讀的準(zhǔn)。
為什么選擇我們？
商務(wù)日語(yǔ)學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)
1. 語(yǔ)言基礎(chǔ)障礙：發(fā)音、語(yǔ)法掌握不準(zhǔn)確。由于單音層面上的音標(biāo)基礎(chǔ)沒打好或者來(lái)自母語(yǔ)方言的影響，導(dǎo)致學(xué)生在日語(yǔ)發(fā)音時(shí)出現(xiàn)一些障礙。
2. 交際能力缺乏：許多學(xué)生有十多年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但是真正要用日語(yǔ)和外國(guó)友人交談的時(shí)候，卻結(jié)結(jié)巴巴一句話也說(shuō)不完整。原因是學(xué)生不僅缺乏真實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，而且主要是缺乏口語(yǔ)訓(xùn)練和交際實(shí)踐。
3. 練習(xí)不夠：練習(xí)次數(shù)太少，缺乏毅力。其實(shí)形成交流 障礙的一個(gè)**主要原因是我們平時(shí)太缺乏練習(xí)，或者練習(xí)方法不當(dāng)，做不到持之以恒。練習(xí)口語(yǔ)有時(shí)會(huì)有困難和壓力，如果缺乏毅力，就很難堅(jiān)持下來(lái)。
4. 商務(wù)文化障礙：商務(wù)日語(yǔ)包含商務(wù)和日語(yǔ)兩個(gè)方面。在商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在跨文化交際能力和商務(wù)文化意識(shí)方面還很欠缺,在與日語(yǔ)本族人進(jìn)行實(shí)際交往中，很容易將自己的母語(yǔ)使用習(xí)慣帶入跨文化交際，從而引起不同的文化因素發(fā)生交叉與碰撞,產(chǎn)生誤解和沖突,有時(shí)甚至影響商務(wù)活動(dòng)的成功。
5. 心理障礙：日語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中出現(xiàn)的心理障礙，不敢開口的具體原因有：有些學(xué)生性格內(nèi)向，不愛說(shuō)話;有些學(xué)生講日語(yǔ)時(shí)，過(guò)多考慮語(yǔ)法規(guī)則;有些學(xué)生口語(yǔ)稍好些，但考慮到同學(xué)關(guān)系，避免過(guò)分表現(xiàn)而減少發(fā)言;有些在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中遭受過(guò)挫折，形成某種心理障礙。
新東升學(xué)校上課現(xiàn)場(chǎng)
如何記憶日語(yǔ)50音圖
日語(yǔ)50音圖ま行
ま?マ(ma)：媽媽叫我去吃飯~日語(yǔ)中表示“媽媽”的“まま”跟中文發(fā)音一模一樣喔。
み?ミ(mi)：可用音樂中的“mi”來(lái)記憶。
む?ム(mu)：氣死我了!ムカつく!
め?メ(me)：日語(yǔ)中表示“眼睛”的詞“目”讀作“め”。
も?モ(mo)：“哞~”牛的叫聲與日語(yǔ)中的“も”非常相似。
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洛陽(yáng)日語(yǔ)
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