蘇州櫻花國際日語:一站式留學(xué)服務(wù),給你安心
伴隨著上世紀(jì)90年代開始的留學(xué)潮,中國的留學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了三十幾年的發(fā)展。國內(nèi)傳統(tǒng)的留學(xué)中介在申請(qǐng)過程中主要扮演幫助學(xué)生完成所需文書和材料的準(zhǔn)備,海外大學(xué)面試等服務(wù)。而在蘇州櫻花國際日語看來,國內(nèi)傳統(tǒng)的留學(xué)中介只是一種“代辦”形式,缺乏培訓(xùn),學(xué)生各項(xiàng)技能提升空間較少。
蘇州櫻花國際日語在好幾年前就意識(shí)到,要想做好留學(xué)機(jī)構(gòu)就要將留學(xué)指導(dǎo)教學(xué)化,幫助學(xué)生成長(zhǎng)。由此以櫻花為首的,為學(xué)生提供小班化、個(gè)性化的日語培訓(xùn)、留學(xué)簽證和語言學(xué)校的一站式服務(wù)正逐漸成為留學(xué)行業(yè)的普遍共識(shí)。杭州櫻花國際日語的負(fù)責(zé)人表示,相比十幾年前的學(xué)生和家長(zhǎng),現(xiàn)在的學(xué)生要求則更高。不僅希望能申請(qǐng)成功還希望能夠提升自身能力。而家長(zhǎng)除了關(guān)心留學(xué)錄取的結(jié)果外,更關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)過程中的成長(zhǎng),以及孩子的留學(xué)生涯規(guī)劃。
蘇州櫻花國際日語的一站式服務(wù)深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,提供小班化、個(gè)性化的日語培訓(xùn)可以讓零基礎(chǔ)的學(xué)生把日語基礎(chǔ)打扎實(shí),讓有基礎(chǔ)的學(xué)生走的更穩(wěn)更好。櫻花國際日語的老師所追求的不僅僅是教學(xué)能力好,更應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,滿足孩子的互動(dòng)需求、提升學(xué)生的體驗(yàn)感。杭州櫻花國際日語的“一站式服務(wù)”拉長(zhǎng)了學(xué)生留學(xué)準(zhǔn)備的戰(zhàn)線,不單單只是為了應(yīng)試而學(xué)習(xí),讓學(xué)生有更多時(shí)間去接觸“日語之美”。同時(shí)老師也能夠有更多的心思和精力在提高教學(xué)服務(wù)上,使教學(xué)精細(xì)化,而不是天天像一個(gè)人肉喇叭一樣去重復(fù)、去照本宣讀。
有很多留學(xué)中介只把“成功留學(xué)”作為唯一目的,而學(xué)生的需求則遭到忽視,“他們對(duì)學(xué)生的興趣缺乏了解,甚至不了解學(xué)生的實(shí)際能力,導(dǎo)致學(xué)生在國外學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)很大的不適應(yīng)?!碧K州櫻花國際日語的負(fù)責(zé)人說到,“而我們的文書老師是十分負(fù)責(zé)任的,前期會(huì)了解學(xué)生的情況,多次進(jìn)行深入溝通,確認(rèn)學(xué)生的留學(xué)目標(biāo),為他提出建議,在學(xué)生滿意的情況下,為她選擇**適合自己的留學(xué)學(xué)校?!?/span>
負(fù)責(zé)任還提到,教育是人和人的事,哪怕去了日本這師生情感也是難以割舍的。學(xué)生赴日留學(xué)之后如果有生活上的問題,蘇州櫻花國際日語的老師也十分愿意幫助學(xué)生答疑解難,為他們的留學(xué)生涯指點(diǎn)明燈。
大學(xué)的時(shí)候,身邊有無數(shù)的同學(xué)想要去日本留學(xué),我也不例外,夢(mèng)想著有朝一日能升入日本學(xué)校。然而理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。首先,**大關(guān)就是語言,雖然是日語專業(yè)的學(xué)生,但是由于母語環(huán)境的限制,口語水平總是提高不起來。雖然書面表達(dá)水平還不錯(cuò),但是到日本之后總不能只用文字交流吧。
身在語言類大學(xué)的我與多位老師聊起了我的留學(xué)夢(mèng),老師非常支持我的決定,她也深知在國內(nèi)學(xué)習(xí)日語的弊端,支持我出去走走、看看。而且她還給我推薦了好幾所優(yōu)秀的留學(xué)機(jī)構(gòu)。結(jié)合發(fā)展目標(biāo)與自身?xiàng)l件,我決定選擇櫻花國際日語實(shí)現(xiàn)我的日本留學(xué)夢(mèng)。
留學(xué)之路,一步一個(gè)腳印
首先,櫻花國際日語為我選擇了彌補(bǔ)我的不足的外教口語課,我可以一邊學(xué)習(xí)一邊準(zhǔn)備留學(xué)的申請(qǐng)材料。留學(xué)老師根據(jù)我的人生規(guī)劃以及興趣愛好,為我選擇目標(biāo)學(xué)校進(jìn)行分析。及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的材料是否有缺失的,并做好補(bǔ)充。櫻花國際日語把繁瑣的留學(xué)之路分割成好幾個(gè)部分,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的往下走,和我一起推動(dòng)留學(xué)的進(jìn)程。當(dāng)申請(qǐng)材料都準(zhǔn)備完畢,并順利遞交后便可耐心等待簽證的下發(fā)。
名進(jìn)語言學(xué)校,留學(xué)生的學(xué)校踏板
櫻花國際日語在日本有著自己的語言學(xué)校——名進(jìn),在這里,櫻花國際日語的學(xué)子們收獲了成長(zhǎng)、收獲了喜悅、收獲了學(xué)校Offer。這里更是適應(yīng)日本文化的理想場(chǎng)所,開設(shè)的日本風(fēng)俗、日本文化等相關(guān)課程能讓中國學(xué)生盡早的適應(yīng)日本社會(huì)。中國學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)日語時(shí)一般側(cè)重的多是純語言方面的學(xué)習(xí),而社會(huì)環(huán)境語言的學(xué)習(xí)是無法完成的。櫻花國際日語的名進(jìn)語言學(xué)校的學(xué)習(xí)正是彌補(bǔ)了這一缺憾,為學(xué)生真正適應(yīng)日本社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從日語的培訓(xùn)到留學(xué)簽證到升入語言學(xué)校再到收到東京大學(xué)的入學(xué)通知書,我始終配合著櫻花國際日語老師的指點(diǎn),慢慢靠近留學(xué)夢(mèng)??梢哉f,選擇留學(xué)讓我換上了人生新一頁。
基礎(chǔ)教材:新編日語,日語專業(yè)經(jīng)典教材,語法嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)
師資:上海外國語大學(xué)、南開大學(xué)、滬江三方老師聯(lián)合授課
學(xué)、練、測(cè)、復(fù)習(xí)一體循環(huán)學(xué)習(xí)法,聽說讀寫全面提高!
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日語零基礎(chǔ)至高級(jí)【0-N1全能會(huì)話簽約班】
基礎(chǔ)教材:新版標(biāo)準(zhǔn)日本語,二外學(xué)生、自學(xué)者普遍采用的經(jīng)典教材,側(cè)重會(huì)話口語
師資:上海外國語大學(xué)外老師,同濟(jì)大學(xué)老師,東華大學(xué)老師,滬江老師聯(lián)合授課
注重口語會(huì)話能力,提高實(shí)際應(yīng)用能力的能力型課程。
想要提高口語會(huì)話,進(jìn)日企提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,該課程是您的**佳選擇!
學(xué)霸的你,兩個(gè)主課都想學(xué)?沒問題!
不管是想把可簡(jiǎn)單入門的《標(biāo)日》作為入門教材,再用《新編》來累積拓展單詞量和表達(dá)方式;還是想深入了解日本文化之后,再來綜合提高職場(chǎng)會(huì)話,想怎么學(xué)就怎么學(xué),各種搭配使用任君選擇!
適合對(duì)象
1.日語零基礎(chǔ)或稍有基礎(chǔ),想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語的同學(xué);
2.希望順利**日語能力考試N1考試的同學(xué);
3.喜歡動(dòng)漫、日劇、日本美食,日本文化的同學(xué);
4.想去日本旅游、留學(xué)、工作,希望可以用日語交流的同學(xué);
5.想進(jìn)入日企工作,或者已經(jīng)在日企希望**提高日語水平的同學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.提升日語綜合能力,聽說讀寫能力得到全面提升,零基礎(chǔ)直達(dá)日語高級(jí)水平;
2.掌握8000-10000單詞,800條語法,能夠熟練使用日語,具備N1應(yīng)試技巧,順利**日語能力考試N1級(jí)別;
3.對(duì)日本文化的認(rèn)識(shí)和理解更加深入,適應(yīng)赴日旅行和留學(xué)的需要;
4.動(dòng)漫、方言、美食日語、旅游日語、生活日語會(huì)話,辦公室會(huì)話全方位掌握。
日本人與「おかげさまで」
「おかげさまで」は大人のあいさつの常套句のひとつで、子どもの頃、「どうして、この人にお世話になっていないのに、おかげさまなのだろう?!工炔凰甲hに思ったり、言葉の雰囲気の柔らかさにちょっとあこがれたりしたことを覚えています。
「おかげさまで」是大人寒暄的套話之一。記得在小時(shí)候,我會(huì)對(duì)此覺得不可思議:“明明沒有得到那個(gè)人的幫助,為什么要托他的福呢?”同時(shí)也對(duì)這句話帶來的柔和語境感到憧憬。
**近この「おかげさまで」ということばを目にしたり、耳にしたりすることが多くなりました。特に新年の時(shí)、「お陰さまで、今年も無事で新年を迎えることができたこと」と言う感謝の気持ちを表します。日本人の心のあり方や規(guī)範(fàn)意識(shí)、コミュニケーション力などについて語られる中で、「おかげさまで」という感謝の心の大切さが再認(rèn)識(shí)されているように思います。
近來「おかげさまで」這句話可以被更多看到,聽到了。特別是在新年的時(shí)候,表示“托您的福這次又能順利迎來新年”的感謝之心。在談?wù)撊毡救藘?nèi)心的狀態(tài)、規(guī)范意識(shí)以及交流能力的時(shí)候,這被認(rèn)為是“托您的?!边@種感恩之心得到了重新的認(rèn)識(shí)。
しかしその同時(shí)に、悪いことで使われることが多いような気がします?!袱ⅳい膜韦帳?、貴方のお陰でひどい目に合った?!埂笢i滯のお陰で遅刻した?!工趣?、感謝の気持ちどころか恨み節(jié)に変わりつつあります。しかし本來ので何処は、全然違います。「おかげさまで」はもともと「御蔭參り(伊勢(shì)神宮におまいりする)」という言葉に由來しているようで、「天地神仏のおかげ。世間様のおかげ?!工趣いΔ长趣韦瑜Δ扦?。ですから、直接的なことばかりではなく、もっと大きな自分を包んでくれているものに対する感謝の心を表しているように思います。直接的であれ、間接的であれ、人とのつながりを感じる心が基本になるのでしょう。
但是與此同時(shí)我也注意到,這句話被使用在壞的方面的情況也變多了?!巴心羌一锏母?、托您的福害我倒霉了?!薄ⅰ巴卸萝嚨母:ξ疫t到了。”像這樣的使用,不要說是感謝,都漸漸變成泄憤的句子了。然而原意與此完全不同?!袱菠丹蓼恰?*早應(yīng)該是來自「御蔭參り」(參拜伊勢(shì)神宮)一詞,所以托的是“天地神佛,整個(gè)世間”的福。所以我認(rèn)為這不是直接(對(duì)具體事物所表達(dá))的用語,而是用來對(duì)更大的、將自己包含于其中的某些東西表示感謝的心情。不管是直接的還是間接的,**根本的是能感受到人與人之間的聯(lián)系的心情。
身近に考えても分かることでしょう。自分自身が今そこに居るのも、親父やお袋のお陰だ。何一つとして自分のお陰では無いことに、気付かされることだろう。確かに、自分も誰かにお陰様でと、感謝をされているかもしれない。大きく言えば、お陰様で、世の中が動(dòng)いているのだろう。お陰様でと口先だけでなく、心から言えるようになれば、人生の成功が近くに見えているような気がします。
切身思考一下應(yīng)該就能明白。自己現(xiàn)在能存在于此,是托父親、母親的福。可以發(fā)現(xiàn)“托自己?!钡氖虑橐粋€(gè)也沒有。的確,自己也正為別人做著一些什么,從而受到感謝。往大處說的話,世界能如此運(yùn)行著也是托了什么的福。所以我覺得如果不僅是把「おかげさまで」掛在嘴上,要是能打心底里說出來的話,那人生的成功仿佛也就近在咫尺了。
*おかげさまの語源
【意味】 おかげさまとは、感謝の気持ちを表す言葉。挨拶の言葉としても用いる。
【おかげさまの語源?由來】おかげさまは、他人から受ける利益や恩恵を意味する「お陰」に「様」をつけて、丁寧にした言葉である。古くから「陰」は神仏などの偉大なものの陰で、その庇護(hù)(ひご)を受ける意味として使われている。これは、「御影(みかげ)」が「神霊」や「みたま」「死んだ人の姿や肖像」を意味することにも通じる。接頭語に「お」がついて、「おかげ」となったのは室町時(shí)代末頃からで、悪い影響をこうむった時(shí)にも「おかげさま」が使われるようになったのは江戸時(shí)代からである。
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