濟(jì)南櫻花國(guó)際日語(yǔ)

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的好處

對(duì)我們中國(guó)人而言相對(duì)比較容易。那是由于日語(yǔ)中的許多漢字，來(lái)源于古漢語(yǔ)，因此學(xué)習(xí)日語(yǔ)，有助于我們學(xué)習(xí)古文和成語(yǔ)。這樣說(shuō)有點(diǎn)抽象不易理解，舉一個(gè)具體例子：假設(shè)今天上午一節(jié)課是日語(yǔ)課，日語(yǔ)老師教同學(xué)們一個(gè)單詞“蹴る”，中文意思就是“踢”。第二節(jié)課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師在黑板上寫了一個(gè)成語(yǔ)“一蹴而就”，老師問同學(xué)們，你們知道“蹴”的意思嗎？所有同學(xué)都會(huì)回答：知道！因?yàn)樗麄儎倓傇谌照Z(yǔ)課上學(xué)過(guò)這個(gè)漢字。 第三個(gè)優(yōu)點(diǎn) 日語(yǔ)就業(yè)也是比較不錯(cuò)的，前景很好。從學(xué)習(xí)的角度講，多學(xué)一門外語(yǔ)，也就掌握了了解這個(gè)國(guó)家的鑰匙，你的世界可以更大的擴(kuò)展開。看日劇或動(dòng)畫片時(shí)不用看字幕，去日本旅游和日本人交流的時(shí)候也不會(huì)感到有所畏懼。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

1部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問自己：怎么還不會(huì)?就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫下來(lái)。

2部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。

3部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，蓋住原題自己在想一想。此法比較適用于理科。

日語(yǔ)考試-日語(yǔ)能力測(cè)試

一級(jí)到四級(jí)的叫“日語(yǔ)能力測(cè)試”，是在中國(guó)出現(xiàn)早的日語(yǔ)等級(jí)考試，在社會(huì)上的認(rèn)可度很廣，有些公司還會(huì)為有等級(jí)證書的人加薪。一級(jí)高，四級(jí)低。以前是每年一次，現(xiàn)在每年2次，分別在7月和12月?？荚嚪譃槁犃?，單詞，語(yǔ)法，閱讀四部分，滿分400分。
ABCDEF的叫“J·test”考試，是近兩年剛引進(jìn)的考試，高難度比能力考試還要難，能力考試的一級(jí)才相當(dāng)于J·test的B級(jí)?？偡?000分，聽力題500分，單詞語(yǔ)法閱讀寫作500分，題量很大，做題速度不快的話很 可能完不成。J·test的含金量很高，但是因?yàn)椴艅倓傔M(jìn)入中國(guó)，社會(huì)的認(rèn)知度不如能力考試廣。

日語(yǔ)學(xué)完后發(fā)展方向

（1）國(guó)內(nèi)申請(qǐng)日本研究生——過(guò)渡修士
（2）申請(qǐng)日本語(yǔ)言學(xué)?！暾?qǐng)?jiān)谌昭芯可?或者 考修士
（3）利用雅思或者托福成績(jī)申請(qǐng)英文授課修士；
通常來(lái)說(shuō)要求日語(yǔ)等級(jí)達(dá)到N1的水平（高級(jí)別）。但也有一些專業(yè)，比如用英語(yǔ)授課的專業(yè)，或者是藝術(shù)類等對(duì)語(yǔ)言要求不太高的專業(yè)，可能會(huì)要求N2的成績(jī)就可以。
如果你的日語(yǔ)水平不高，那么在攻讀研究生期間，尤其是在寫論文的時(shí)候，會(huì)遇到很大的障礙，還是建議大家先把語(yǔ)言水平磨練好了，再去日本深造。