江 門 易 思 得 專 業(yè) 日 語 培 訓(xùn)
因為專注，所以專業(yè)
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課程介紹
在我國的日語學(xué)習(xí)者人數(shù)可以達到英語學(xué)習(xí)者人數(shù)的一半，在中國有很多日本企業(yè)，特別是在上海，可以達到在上海的外國企業(yè)的一半左右。可見有多少日本企業(yè)在中國投資，日語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率仍然很高，基本上可以達到70%左右。未來，貿(mào)易往來將更加密切，會有很多日本企業(yè)來中國投資，所以日本專業(yè)的就業(yè)前景還是比較好的。
完善的配套服務(wù)，給你貼心保障
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聽說讀寫
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階段測試
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口語會話
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查漏補缺
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語音語調(diào)
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管理體系
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教學(xué)理念
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專項訓(xùn)練
日語的就業(yè)前景如何
日語培訓(xùn)機構(gòu)，日本留學(xué)代理商。隨著未來出國留學(xué)的熱潮和日語高考政策的逐步普及，日本的培訓(xùn)機構(gòu)幾乎無處不在。這表明對日本人才的需求尚未進入飽和期，因此日本大學(xué)生，特別是那些有在日本留學(xué)經(jīng)歷的學(xué)生，更容易在培訓(xùn)機構(gòu)或留學(xué)中介機構(gòu)工作。
易思得教學(xué)優(yōu)勢就是加分點
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課前試聽階測
課前申請試聽課程，分階段測試所學(xué)課程。課前設(shè)有申請試聽課程，各階段課程結(jié)束后，對所學(xué)知識進行階段測試，保障學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)員測試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細測評報告。
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梯形教學(xué)模式
歷年真題解析，梯形教學(xué)模式助學(xué)員提分。教師對于歷年真題解析，通過梯形教學(xué)模式幫助學(xué)員達到日語考試的能力。檢驗階段學(xué)習(xí)成果，點評分析考試得分技巧，查找學(xué)習(xí)盲點。
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自主研發(fā)教材
專業(yè)研發(fā)團隊解讀原版教材并進行篩選及研發(fā)，讓學(xué)員在充分理解日韓語知識的狀態(tài)下，逐步提升日韓聽說讀寫能力水平。讓學(xué)員體驗日韓本土純正的感覺，并領(lǐng)略日韓文化中魅力。
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日語小班/一對一教學(xué)
圓桌小班授課，增強師生互動性。校區(qū)內(nèi)部極力還原日韓本土化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)員在認識語言的初期感受并了解其語言文化的背景。老師與留學(xué)生進行貼近互動交流，消除距離感。
單項課程 快速提升
| 課程名稱 | 學(xué) 習(xí) 效 果 | 適合人群 | 在線咨詢 |
|---|---|---|---|
| 日語零基礎(chǔ)課程(N5) | 使學(xué)員了解日本人的思維方式和表達特點;使學(xué)員掌握日語基礎(chǔ)語法知識，能進行簡單對話和閱讀，書寫非常簡單短小的文章;使學(xué)員達到國際能力考試N5級考試要求的800個左右基本詞匯量和100個左右的日語漢字量 | 零基礎(chǔ) | 咨詢課程 |
| 日語初級起步課程 (N4) | 成日語初級上學(xué)習(xí)的學(xué)員;通過日語N5考試的學(xué)員。 學(xué)習(xí)效果：使學(xué)員了解日本人的思維方式和表達特點;使學(xué)員能夠進行一般交談，并能夠讀寫簡單日語文章;使學(xué)員達到國際能力考試N4級考試要求的1500個左右基本詞匯量和300個左右的日語漢字量 | 初級課程 | 咨詢課程 |
| 日語突破課程 (N3) | 該課程從聽說、詞匯、語法、閱讀四部分來授課，使學(xué)員充分理解和掌握日語與知識及文化特征，能在一定程度上能閱讀和理解日常生活中表達具體內(nèi)容的文章且達到日語N3級別考試要求 | 中級課程 | 咨詢課程 |
| 日語強化課程 (N2) | 該課程從聽說、詞匯、語法、閱讀四部分來授課，使學(xué)員能夠日常生活中的日語，能夠閱讀和理解各種話題類的報紙及雜志報道，聽懂一般語速的連貫的會話及新聞且達到日語N2級別考試要求 | 中級課程 | 咨詢課程 |
| 日語精英課程 (N1) | 該課程從聽說、詞匯、語法、閱讀四部分來授課，使學(xué)員提高日語綜合表達能力，能夠閱讀邏輯性強，抽象度高的文章，理解一般語速新聞及講座的大意和邏輯構(gòu)成且達到日語N1級別考試要求 | 高級課程 | 咨詢課程 |
如何學(xué)好日語
我們應(yīng)該打下堅實的基礎(chǔ)。掌握基礎(chǔ)，如五十音圖和基本語法。很難說內(nèi)容簡單。只有基礎(chǔ)牢固，后面的學(xué)習(xí)才簡單。所以在學(xué)習(xí)五十音圖時，如何記住平假名和片假名；學(xué)習(xí)基本語法時如何記住動詞和形容詞的變形？建議將平假名和片假名的形狀和聲音聯(lián)系起來；在記憶動詞和形容詞時，將它們制成表格，與大量例句相匹配，并通過反復(fù)抄寫和背誦來增強記憶，直到不需要考慮時間和形成條件反射為止。
易思得日語課程目標
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學(xué)習(xí)進度報告
幫助你設(shè)計符合你時間安排的學(xué)習(xí)計劃。每位學(xué)員都可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，量身定做一份個性化的學(xué)習(xí)進度報告。
了解詳情 -
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課程適合哪類人學(xué)習(xí)？
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日語零基礎(chǔ)
1
日語零基礎(chǔ)，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語的同學(xué)。 -
想通過考試
2
希望順利通過日語N4等級考試的同學(xué)。 -
日語愛好者
3
愛好日語、喜歡動漫、日劇、日本音樂的同學(xué)。
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想用日語交流
想去日本旅游、留學(xué)，希望可以用日語交流的同學(xué)。
4 -
提高日語水平
5
想進入日企或在日企工作希望提高日語水平的同學(xué)。
學(xué)不好日語的原因
在零基礎(chǔ)開始的時候，我只知道硬記單詞，忽略了聽和說的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，許多從零開始學(xué)習(xí)日語的朋友抱怨說，他們已經(jīng)記住了所有的單詞，但他們不知道在聽寫或聽力時如何處理。事實上，只要原因是很多朋友平時努力背單詞，反復(fù)背日語的比較意義，卻忽視了耳朵捕捉信息的能力，特別是在零基礎(chǔ)日語入門階段，他們沒有把握日語入門的要點，而且大腦對日語還是比較陌生的。在這種情況下，我們需要在背誦單詞時多聽，并根據(jù)書中記錄的內(nèi)容反復(fù)閱讀，以了解如何熟練掌握。
江 門 易 思 得 培 訓(xùn)
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易思得EASTER —— 注重學(xué)習(xí)者的個性化差異，因材施教。根據(jù)不同學(xué)員者的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標。參照過往本培訓(xùn)代理平臺的眾多成功個案，為學(xué)習(xí)者量身定制課程，量心教授知識。輕松、互動、幽默詼諧、優(yōu)先純母語的教學(xué)環(huán)境下，讓定制學(xué)習(xí)者快速、高效地、及時地完成既定的學(xué)習(xí)目標。依據(jù)學(xué)習(xí)者的年齡以及需求來設(shè)計課程。所有課程均出自高度專業(yè)的學(xué)術(shù)教研團隊精心、用心設(shè)計，豐富多彩且高效實用。
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