哈爾濱橙育外語(yǔ)學(xué)校

日語(yǔ)學(xué)習(xí)好處

對(duì)我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)相對(duì)容易。這是因?yàn)槿照Z(yǔ)中的許多漢字來(lái)自古代漢語(yǔ)，所以學(xué)習(xí)日語(yǔ)有助于我們學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)。這有點(diǎn)抽象，很難理解。讓我們舉一個(gè)具體的例子：假設(shè)今天早上的堂課是日語(yǔ)。日本教師教學(xué)生一個(gè)詞“古巴”，這意味著“踢”在漢語(yǔ)。第二課是語(yǔ)文課。中國(guó)老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)成語(yǔ)：“一夜之間完成”。老師問(wèn)學(xué)生，“一夜”的意思你知道嗎？我可以保證所有的學(xué)生都會(huì)回答：是的！因?yàn)樗麄儎傇谌照Z(yǔ)課上學(xué)過(guò)這個(gè)漢字。

學(xué)日語(yǔ)的話、得有個(gè)順序：

1.50音圖

2隨教材最好跟班學(xué)，自學(xué)的話也要跟視頻講座學(xué)

3與此同時(shí)，背單詞啊，看動(dòng)漫聽(tīng)聽(tīng)力啊這些實(shí)踐的

4有點(diǎn)實(shí)力了，就去一些日本的網(wǎng)站啊，看看明星博客啊，體育新聞，政經(jīng)新聞啥的，鍛煉鍛煉

學(xué)日語(yǔ)的步驟

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的步驟在日語(yǔ)中被稱為“十二字單詞”

名詞——表示人和事物的名稱。

先生　コンピュータ

代詞——代替人和事物的名稱。

私　あなた

數(shù)詞——表示數(shù)目和順序，如：

名詞、代詞和數(shù)字統(tǒng)稱為肢體語(yǔ)言。

動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在，有詞尾變化。

學(xué)日語(yǔ)的發(fā)音

發(fā)音練習(xí)：這一行假名也包括在日語(yǔ)元音中，它由一個(gè)側(cè)音[r]和五個(gè)元音組成。嘴唇張開(kāi)，舌尖抬高，上牙齦抬高。軟下顎上升，堵塞鼻腔通道，振動(dòng)聲帶，導(dǎo)致混濁氣流從舌頭兩側(cè)流出。

發(fā)音練習(xí)：參差不齊

其他三個(gè)筆名與、和相同。漢語(yǔ)是元音和元音的復(fù)合詞。普通話和普通話發(fā)音相同。它只能用作輔助詞。它不能表達(dá)一個(gè)詞，比如日語(yǔ)中的“閱讀”，意思是“本-普通話”。

發(fā)音練習(xí)：

方言：軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，鼻腔通氣使聲音，一般不單獨(dú)使用，也不為前綴，只能連接到其他假名，與前面的音節(jié)形成撥號(hào)音節(jié)。