日語學(xué)習(xí)好處
對我們中國人來說相對容易。這是因為日語中的許多漢字來自古代漢語,所以學(xué)習(xí)日語有助于我們學(xué)習(xí)古代漢語和習(xí)語。這有點抽象,很難理解。讓我們舉一個具體的例子:假設(shè)今天早上的堂課是日語。日本教師教學(xué)生一個詞“古巴”,這意味著“踢”在漢語。第二課是語文課。中國老師在黑板上寫了一個成語:“一夜之間完成”。老師問學(xué)生,“一夜”的意思你知道嗎?我可以保證所有的學(xué)生都會回答:是的!因為他們剛在日語課上學(xué)過這個漢字。
日語學(xué)習(xí)的知識點
錯題管理 常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試,目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié),掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。
建立錯題本和難題本可用16K的橫格本,每頁上下分五部分。
部分是原題;
第二部分是錯因;
學(xué)日語的發(fā)音
發(fā)音練習(xí):這一行假名也包括在日語元音中,它由一個側(cè)音[r]和五個元音組成。嘴唇張開,舌尖抬高,上牙齦抬高。軟下顎上升,堵塞鼻腔通道,振動聲帶,導(dǎo)致混濁氣流從舌頭兩側(cè)流出。
發(fā)音練習(xí):參差不齊
其他三個筆名與、和相同。漢語是元音和元音的復(fù)合詞。普通話和普通話發(fā)音相同。它只能用作輔助詞。它不能表達(dá)一個詞,比如日語中的“閱讀”,意思是“本-普通話”。
發(fā)音練習(xí):
方言:軟腭下垂,振動聲帶,鼻腔通氣使聲音,一般不單獨使用,也不為前綴,只能連接到其他假名,與前面的音節(jié)形成撥號音節(jié)。