泰州上元教育

各地報名條件的規(guī)定，略有不同，體現(xiàn)出不同的政策，考生應(yīng)以當(dāng)?shù)禺?dāng)年的考試報名通知為準(zhǔn)。

考全科：凡遵紀(jì)守法并契合下列條件之一的，可報名參加二級建造師所有科目考試1.具有工程類或工程經(jīng)濟(jì)類中等專科以上學(xué)歷并從事建造工程項目施工與管理工作滿兩年；2.具有其他專業(yè)中專及以上學(xué)歷并從事建造工程項目施工管理工作滿5年；3.從事建造工程項目施工與管理工作滿15年。

一級重在廣義的理解，而不太重視施工細(xì)節(jié)，而二級更接近實際施工。就法規(guī)和管理，兩者不同并不很大，比如法規(guī)一級教材三百多頁，二級只要二百多頁，內(nèi)容多了1/3。而最為重要的實務(wù)考試，一級教材頁數(shù)也顯著多于二級，但在施工細(xì)節(jié)方面卻略有缺少。比如修建中鋼筋下料一級是不講的，究竟一級培養(yǎng)的大型工程項目經(jīng)理，不是詳細(xì)的施工員。而二級中對鋼筋下料及公式換算有一定的篇幅，介紹也比較詳細(xì)。

制造師執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)則起源于英國，迄今已有150余年前史。世界上許多發(fā)達(dá)國家現(xiàn)已建立了該項準(zhǔn)則。具有執(zhí)業(yè)資格的制造師已有了世國際性的組織--國際制造師協(xié)會。

我國建筑業(yè)施工企業(yè)有10萬多個，從業(yè)人員3500多萬，從事制造工程項目總承攬和施工辦理的寬廣專業(yè)技術(shù)人員，特別是在施工項目經(jīng)理部隊中，建立制造師執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)則十分必要。這項準(zhǔn)則的建立，必將促進(jìn)我國工程項目辦理人員素質(zhì)和辦理水平的前進(jìn)，促進(jìn)咱們進(jìn)一步開辟世界修建商場，更好地實施“走出去”的戰(zhàn)略方針。制造師執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)則建立往后，承當(dāng)制造工程項目施工的項目經(jīng)理仍是施工企業(yè)所承攬某一詳細(xì)工程的首要負(fù)責(zé)人。

掌握目標(biāo)學(xué)習(xí)法認(rèn)為只要有好的教學(xué)，給以足夠的時間，多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。

教學(xué)內(nèi)容是由許多知識點構(gòu)成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識網(wǎng)。因此明確目標(biāo)，就要在上新課時了解本課知識點在知識網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯(lián)系。另外，要明確知識點的難易程度，應(yīng)該掌握的層次要求，即識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價等不同層次，重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo)，即知識重點。有了目標(biāo)能增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動機(jī)，即為了這目標(biāo)我必須好好學(xué)習(xí)。

可見，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法的先決條件。二級建造師目標(biāo)學(xué)習(xí)法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補(bǔ)救的自我約束習(xí)慣。對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)編制形成性檢測題，對自己進(jìn)行檢測，并及時地反饋評價，及時矯正和補(bǔ)救。

學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生目標(biāo)不同，它比較具體，可以在短時間內(nèi)實現(xiàn)。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，二級建造師目標(biāo)學(xué)習(xí)法也是成功教育的主要策略之一，同時，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)也是實現(xiàn)人生目標(biāo)的開始，只有使大小、遠(yuǎn)近目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合，才會避免一些無效勞動的發(fā)生。