多思國(guó)際英語(yǔ)

教材從小學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，精選了貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材，重視在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面全面提髙學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程。在聽說(shuō)讀寫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)高尚的道德情操、積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感，獲得全面和諧的發(fā)展。

盲目體驗(yàn)，不明真相。體驗(yàn)課參考標(biāo)準(zhǔn)：以上完一節(jié)課后，自己是否真正的明顯的感覺(jué)到對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的練習(xí)思路以及方向清晰為判斷標(biāo)準(zhǔn)。.以上完一節(jié)課后對(duì)于英語(yǔ)的自主思考思維是否明顯感覺(jué)到提升為判斷標(biāo)準(zhǔn)。以上完一節(jié)課后英語(yǔ)是否能真正的解說(shuō)出來(lái)了為判斷標(biāo)準(zhǔn)，而不是筆記記了多少內(nèi)容。.以英語(yǔ)老師講授的內(nèi)容是否具備獨(dú)特性和有效性為判斷標(biāo)準(zhǔn)，以此位英語(yǔ)老師講課內(nèi)容是否是人云亦云來(lái)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。如果一位英語(yǔ)老師把課程講的像學(xué)校的一些英語(yǔ)老師一樣死板，毫無(wú)新意，也不作為考慮范圍。