東莞美聯(lián)成人英語(yǔ)培訓(xùn)
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課程介紹
英語(yǔ)課程 - 500+實(shí)用主題課，地道表達(dá)
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零基礎(chǔ)英語(yǔ)
從零基礎(chǔ)開始，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)用英語(yǔ)
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常用英語(yǔ)口語(yǔ)
英語(yǔ)口語(yǔ)，地道發(fā)音，流利對(duì)話交流
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個(gè)人英語(yǔ)儲(chǔ)備
培養(yǎng)興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以備將來(lái)之需
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職場(chǎng)英語(yǔ)
掌握職場(chǎng)英語(yǔ)，個(gè)人進(jìn)步，職場(chǎng)升職
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雅思IELTS
夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化方法，針對(duì)性訓(xùn)練
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在線英語(yǔ)
英語(yǔ)外教，真人在線，學(xué)習(xí)自由靈活
美聯(lián)英語(yǔ)課程特色
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海外直聘英語(yǔ)外教
海外院校直聘外教
TEFL/TESOL/CELTA證書
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線上+線下靈活上課
享受在線靈活便利
體驗(yàn)線下與老師面對(duì)面交流
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在線直播課
實(shí)時(shí)互動(dòng)上課/不受地點(diǎn)限制/
短時(shí)高效/獲得更多知識(shí)點(diǎn)
美聯(lián)英語(yǔ)教學(xué)特色
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英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)研發(fā)教材
攜手美國(guó)國(guó)家地理學(xué)習(xí)
合作研發(fā)Explore教材
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MAS英語(yǔ)測(cè)評(píng)體系
英語(yǔ)評(píng)估語(yǔ)言/能力/思維
對(duì)學(xué)習(xí)軌跡一目了然
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英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP
大數(shù)據(jù)個(gè)性化學(xué)習(xí)資源平臺(tái)
學(xué)習(xí)軌跡和進(jìn)步可視化
美聯(lián)英語(yǔ)學(xué)員分享
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適合大部分人的英文學(xué)習(xí)順序：讀—>聽(tīng) —>寫—> 說(shuō)
外語(yǔ)這個(gè)技術(shù)有個(gè)特點(diǎn)，不用則退，要靠頻頻的運(yùn)用才能保持并精進(jìn)其才能。咱們大部分人在國(guó)內(nèi)都沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，相對(duì)來(lái)說(shuō)「閱覽」是最適合咱們優(yōu)先培育也最有用處的技術(shù)。比起聽(tīng)力、白話、寫作，閱覽才能能支持咱們看新聞、讀小說(shuō)，它是最簡(jiǎn)單滿足「頻頻運(yùn)用」的要求。
所以學(xué)英語(yǔ)的第一個(gè)目標(biāo)，是培育自己能閱覽英文。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
把知識(shí)帶進(jìn)教室，把教室?guī)нM(jìn)生活
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長(zhǎng)遠(yuǎn)視野
Long term vision
? 與時(shí)俱進(jìn)的外國(guó)文化
? 著眼未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)視野
? 批判嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式
? 堅(jiān)持不懈的行為習(xí)慣
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地道表達(dá)
Idiomatic expression
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21世紀(jì)學(xué)習(xí)技能
Learning skills in the 21st century
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自主學(xué)習(xí)能力
Autonomous Learning Ability
? 系統(tǒng)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
? 養(yǎng)成堅(jiān)持不懈進(jìn)步習(xí)慣
? 努力挖掘美好的自己
? 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化趨勢(shì)
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美聯(lián)英語(yǔ)成人英語(yǔ)培訓(xùn)
熟悉發(fā)音，重復(fù)連讀練習(xí)
重讀是改進(jìn)發(fā)音及進(jìn)步流利度的行動(dòng)，它對(duì)任何人都有用。說(shuō)到信口開河，連讀是經(jīng)常出現(xiàn)的，在我們嫻熟發(fā)音之后，自然而然會(huì)出現(xiàn)連讀。
我們不斷重復(fù)仿照，對(duì)連讀進(jìn)行多次跟讀練習(xí)，也會(huì)進(jìn)步連讀的質(zhì)量，為英語(yǔ)信口開河做好鋪墊。
等級(jí)設(shè)置 - 歐洲CEFR標(biāo)準(zhǔn) 科學(xué)劃分英語(yǔ)等級(jí)
英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名，如何選擇成人英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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課程設(shè)計(jì)
教育風(fēng)格指的是教育活動(dòng)的特色，教育的風(fēng)格是在教育的過(guò)程中教師的教育思想以及特色所形成的，教育風(fēng)格有謹(jǐn)慎的、幽默的……有很多種方式，但教育風(fēng)格最重要的是應(yīng)當(dāng)具備合理性，關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠有一定的協(xié)助。
教師反應(yīng)機(jī)制
訓(xùn)練組織的教師反應(yīng)機(jī)制體現(xiàn)的就是訓(xùn)練組織的管理制度是否完善，一般正規(guī)的訓(xùn)練組織都會(huì)對(duì)教師設(shè)立一個(gè)反應(yīng)機(jī)制，這個(gè)主要就是教師關(guān)于學(xué)生的教育所把握的狀況是否及時(shí)的進(jìn)行反應(yīng)，以及教師關(guān)于學(xué)生的反應(yīng)的處理方式。
關(guān)于怎么挑選成人英語(yǔ)訓(xùn)練組織總結(jié)結(jié)束，以上幾點(diǎn)也是小編當(dāng)時(shí)在挑選英語(yǔ)訓(xùn)練組織時(shí)做的參閱，如果你也在為挑選成人英語(yǔ)組織煩惱的話，無(wú)妨試試以上幾點(diǎn)主張，希望能夠協(xié)助到你，也祝你早日找到適合自己的成人英語(yǔ)訓(xùn)練組織。
輔導(dǎo)小貼士
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美聯(lián)成人英語(yǔ)培訓(xùn)
就算首要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提升口語(yǔ)才能，閱覽與寫作也是有必要的。其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)組織與表達(dá)才能好壞與否，和閱覽量與寫作量有著巨大的聯(lián)系。這里說(shuō)到的閱覽量不是說(shuō)課本內(nèi)容，而是課外讀物，例如新聞、短篇故事、小說(shuō)等等。同樣的，寫作量也不是老師安置的作業(yè)，而是日記、周記等等。不管是閱覽仍是寫作，都需要靠銖積寸累才能出成效。就算每天只讀一篇新聞、寫一篇日記，假以時(shí)日，英語(yǔ)綜合才能也會(huì)有質(zhì)的演化。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。
東莞美聯(lián)英語(yǔ) 機(jī)構(gòu)介紹
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想了解更多東莞美聯(lián)的培訓(xùn)課程，歡迎使用屏幕上方的聯(lián)系方式聯(lián)系我們，我們會(huì)有專業(yè)的老師對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行解答；也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您，歡迎您隨時(shí)來(lái)東莞美聯(lián)體驗(yàn)我們的課程！
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