唐山布萊爾-綠山房讀書會

讓孩子識字閱讀的好處：有利于豐富知識。會讀書識字的孩子,有打開知識寶庫的鑰匙。在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下,他們會涉獵知識寶庫中的營養(yǎng)。重要的是，他們已經(jīng)從被動學(xué)習(xí)者變成了主動學(xué)習(xí)者。而主動獲得的知識容易轉(zhuǎn)化為智力。閱讀能力是人們獲取知識的工具。不會讀書識字的人,無法從書本中獲取知識的。

什么是閱讀?

閱讀，是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項(xiàng)能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

【課程介紹】

閱讀能力強(qiáng)的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學(xué)習(xí)所需的語言組織能力和表達(dá)能力。

【課程內(nèi)容】

提升獲取信息的多種能力進(jìn)行科學(xué)的聽覺與視覺訓(xùn)練，提升認(rèn)知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子**聽講、閱讀獲取信息的效率。

掌握記憶方法采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子**關(guān)聯(lián)記憶，增強(qiáng)對知識的記憶力。

鞏固學(xué)科知識結(jié)合學(xué)科知識，強(qiáng)化對課綱中字、詞、鞏固語文基礎(chǔ)知識，并**對經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的語言邏輯與組織能力。

提倡朗讀，增強(qiáng)刺激鼓勵(lì)孩子進(jìn)行朗讀，增強(qiáng)聲音對聽覺的刺激，鞏固加強(qiáng)視覺對文字的感知。提升記憶與的效果。

【培養(yǎng)閱讀黃金周期】

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第 一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀力不斷吸取課本、板書的知識。在這個(gè)階段閱讀能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強(qiáng)自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀力也十分關(guān)鍵。 到了13歲之后(此時(shí)孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達(dá)標(biāo)的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要!

孩子閱讀理解能力不足與什么有關(guān)呢？

兒童的閱讀理解能力不足，與閱讀時(shí)間不足，閱讀量不足以及生活經(jīng)驗(yàn)少有關(guān)。有些孩子沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，加上學(xué)業(yè)壓力增大，閱讀時(shí)間較少，沒有足夠的閱讀量，閱讀能力和理解能力就會受到影響，出現(xiàn)添字、缺字、替詞、重復(fù)、顛倒、閱讀不流暢、閱讀速度慢等問題。

如何提高孩子閱讀能力?

提高孩子思維的穩(wěn)定性：做好時(shí)間管理，強(qiáng)調(diào)慢閱讀和深度閱讀

在信息化時(shí)代和人工智能時(shí)代，對孩子思維和心思的干擾因素很多，培養(yǎng)孩子思維的穩(wěn)定性和專注力非常重要。閱讀是很好的培養(yǎng)孩子情緒、思維的穩(wěn)定性及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑。

在多任務(wù)、多界面的人工智能時(shí)代，人們的注意力很難保持集中，對孩子來說更不是一件容易的事情。他們在學(xué)校上完一天課，回家還要繼續(xù)做作業(yè)、閱讀……幫助他們保持專注提高效率就尤為重要。

為什么要培養(yǎng)孩子的閱讀能力?

精讀能力。和泛讀能力不同，精讀能力強(qiáng)調(diào)的是孩子能快速理解閱讀材料的內(nèi)容，知道這本書講什么，我能從中得到什么啟發(fā)。只有具備精讀能力，閱讀的深度才能有所保證，孩子也才能“學(xué)有所用”。

有兩個(gè)很好的訓(xùn)練方法:一是讓孩子反復(fù)閱讀，古人說“讀書百遍其義自見”，反復(fù)閱讀能讓孩子“懂”更多、“悟”更多;二是讓孩子大聲朗讀，朗讀的過程中能全方位調(diào)動孩子的注意力，增強(qiáng)孩子記憶力的同時(shí)加深孩子對文字的理解。